[art] ENFOQUES Y MODELOS DE EVALUACIÓN DEL E-LEARNING (Focus and models of evaluation of the e-learning.) María José Rubio (rubio@trivium.gh.ub.es)

Abstract

The aim of this article is to present the state of arts about e-learning evaluation. Different evaluative approaches, different models, tools and experiencies are showed, in order to determine the quality of virtual learning. Two main approaches are showed: partial evaluation, with emphasis in some aspects of e-learning (materials, technology resources, teaching, etc.) and global evaluation, that uses management quality models and the practice of benchmarking.

Resumen

El objetivo del artículo es presentar el estado de la cuestión sobre la evaluación del e-learning. Con este propósito se muestran los diferentes enfoques evaluativos, así como diferentes modelos, herramientas y experiencias encaminadas a determinar la calidad de la formación virtual, o e-learning. Se destacan dos enfoques principales, la evaluación de enfoque parcial, que enfatiza aspectos diversos del e-learning (los materiales, los recursos tecnológicos, la docencia, etc.) y la evaluación de enfoque global, que utiliza modelos de la gestión de la calidad y la práctica del benchmarking.

Keywords

Evaluation, quality, virtual education, virtual learning, e-learning

Descriptores

Evaluación, calidad, formación virtual, aprendizaje virtual. e-learning

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Fuente:[relieve]

[tab] congreso e-learning & e-training. Argentina

Bienvenido al Congreso

Las Utopías sirven para guiar nuestros pasos y las Realidades para decidir con acierto. El concepto de e-learning ha comenzado a tener vigor en nuestra sociedad y el de e-training está ingresando en las agendas de nuestras empresas.

Este congreso de e-learning & e-training está focalizado en la empresa y en organizaciones que aspirn a esta innovadora tecnología (asociaciones empresarias, profesionales y de representación, organizaciones sin fines de lucro, entidades gremiales, entre otras).

Pretende ser un espacio para que sus responsables tengan a mano nuevas alternativas, enfoques y aplicaciones que colaborarán para su gestión y, así, decidir en condiciones de mayor certidumbre.

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Por cierto, el congreso ha montado un blog en blogia : blog e-learning & e-training

(De momento tiene sólo dos posts, pero imaginamos se irá animando conforme se acerquen las fechas del congreso).

Fuente: [congresoelearning.com.ar]

[not] Innovación en la Educación Superior

Las nuevas tecnologías son el instrumento del proyecto de innovación docente desarrollado por la Universidad de Granada.

El programa aspira a potenciar el intercambio de información electrónica entre los estudiantes y profesores, impulsando las prácticas en las aulas de informática

las universidades, que siempre han representado la avanzadilla científica, humanista e intelectual de la sociedad, no deben ni pueden ignorar en su forma de enseñar las oportunidades pedagógicas que ofrecen las nuevas TIC.

El programa aspira a potenciar el intercambio de información electrónica entre los estudiantes y profesores, impulsando las prácticas en las aulas de informática y la realización y exposición pública de trabajos con soporte electrónico, elaborados por grupos de estudiantes.

Proyecto de innovación docente

Utilizando como instrumentos de comunicación electrónica la web: http://www.aplicate.net, así como las páginas de cada profesor de cuantos intervienen en el proyecto, el tablón de docencia y los correos electrónicos universitarios de los estudiantes, se articula el proyecto de innovación docente que lleva por título: «Potenciación del trabajo colectivo mediante la realización de prácticas utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación», que coordina el profesor José Sánchez Campillo, del Departamento de Economía aplicada de la Universidad de Granada, y del que forman parte los también profesores Soledad Barrios, Eduardo Cuenca, M. del Puerto López, Juan Delgado, Juan de Dios Jiménez, José J. Martín, Roberto Montero, Dolores Moreno, María Ángeles Ortega, José Antonio Rodríguez, M. Ángeles Sánchez y M. Teresa Sánchez. (leer más…)

Fuente: [Universia]

[emp] Berlitz escoge a Auralog como su proveedor mundial de software para e-learning

Berlitz, líder mundial en servicios de formación y enseñanza de idiomas, ha anunciado la firma de un acuerdo estratégico con Auralog, compañía francesa puntera en métodos de aprendizaje de idiomas en software. Esta alianza tiene por objetivo potenciar la oferta de programas de aprendizaje online de Berlitz. Según las estimaciones realizadas por Berlitz, durante los seis primeros meses del acuerdo se prevé alcanzar una cifra de negocio en torno a los 2 millones de euros a nivel mundial, cifra que se multiplicará por 10 en los próximos dos años.

Berlitz ofrecerá los programas especiales online de Auralog (contenido online general o business) que estarán disponibles para la enseñanza individual, enseñanza con tutores y diversas combinaciones de enseñanza presencial. Estos programas optimizan el aprendizaje del alumno al integrar la tecnología con el método presencial consiguiendo un mejor resultado en la consecución de los objetivos deseados. La nueva oferta formará parte de una gama de soluciones multimedia hecha a medida para Berlitz, que encaja perfectamente con la calidad de sus clases presenciales tradicionales. (leer más…)

Fuente: [acceso.com]

[emp] El Gobierno Vasco confía en Auralog

Tras una licitación pública el Gobierno Vasco se ha decantado por la solución e-learning para el aprendizaje de idiomas de Auralog. Esta solución, concebida por Auralog, combina el contenido del famoso método de aprendizaje TELL ME MORE con una serie de herramientas para el seguimiento y la gestión de los alumnos.

Más que un simple acceso a contenidos de carácter lingüístico, este proyecto aportará a los alumnos un verdadero seguimiento de su trabajo y una personalización de las orientaciones para el aprendizaje de idiomas. De hecho, se realizó exitosamente una experiencia previa, llevada a cabo durante varios meses con 500 profesores de Formación Profesional. El éxito del proyecto radica en la estrecha colaboración de ITT (como partner) y Auralog, dos actores complementarios, para la realización y puesta en marcha del proyecto piloto.

El Gobierno Vasco ha abierto un portal en Internet (www.hiru.com) para ir poniendo al alcance de toda la población del País Vasco la totalidad del programa de aprendizaje que ofrece contenidos lingüísticos en inglés, francés, alemán e italiano.

Para facilitar el uso y manejo de este programa de formación, Auralog e ITT han incorporado una nueva lengua de interfaz: ya se puede acceder a TELL ME MORE en euskera. (leer más…)

Fuente:[acceso.com]

[enp] Grupo Valeo confía a Auralog la formación de sus empleados

Grupo Valeo, multinacional automovilística proveedora de componentes, sistemas y módulos para turismos y camiones, ha adoptado la solución e-learning,

Grupo Valeo, multinacional automovilística proveedora de componentes, sistemas y módulos para turismos y camiones, ha adoptado la solución e-learning, TELL ME MORE de Auralog para el aprendizaje de idiomas de los profesionales que integran su plantilla.

Las exigencias de formación en idiomas que tiene el Grupo Valeo son complejas, puesto que tiene representaciones en 24 países que reúnen un total de 72.000 empleados entre sus 142 plantas, 53 centros de I+D y 10 oficinas de distribución.

La extensa presencia de Valeo, así como también los acuerdos que mantiene con empresas ubicadas en diferentes localidades de los cinco continentes, exigen el manejo de distintos idiomas a quienes forman parte del equipo. (leer más…)

fuente: [noticias.com]

[link] e-demo sur Internet : «Intégration du e-learning» – Jeudi 20 janvier de 18h à 18h30- ©Thot/Cursus 18-1-2005

ARCTIA, société de services, formation et conseil en e-learning vous aide à réussir la mise en œuvre de votre dispositif de FOAD ou « e-learning ».

Elle offre de suivre une e-demo sur Internet afin de découvrir ses services et manipuler en ligne son dispositif de formation à distance sur les thèmes suivants :

* « Intégration du e-learning »

* « Les distributions Linux »

et tester ces formations en simultané avec le formateur et les stagiaires dans des conditions réelles d’utilisation.

Des démonstrations courtes (30 minutes) vous permettront de découvrir le dispositif. Un moyen pour vous de tester, d’échanger, de questionner, d’apprendre, de vous former…

Prochaine e-demo : jeudi 20 janvier de 18h à 18h30

Thème : «Intégration du e-learning»

Durée : 30 minutes

La participation à cette démonstration est réservée aux 10 premières inscriptions.



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Fuente: [Thot]

[not] Ambicioso impulso de la UNAM a la educación a distancia

Con voluntad e interés por ayudar a la población no hay obstáculos insalvables

El rector de la UNAM, doctor Juan Ramón de la Fuente, inauguró la segunda y tercera etapas del Centro de Alta Tecnología de Educación a Distancia (CATED), en donde anunció que para este año se destinarán 90 millones de pesos para las áreas de educación continua y a distancia en la máxima casa de estudios del país.

Acompañado del gobernador de Tlaxcala, doctor Alfonso Sánchez Anaya, el rector explicó que con los recursos adicionales, gracias a los apoyos recibidos de la Cámara de Diputados, en coordinación de la Secretaría de Educación Pública (SEP), se podrán multiplicar, proyectar y emular en otras regiones del país proyectos como el CATED, y llegar a nuevos sectores que todavía no tienen acceso a la educación media superior o superior.

“Con voluntad e interés por ayudar a la población no hay obstáculos insalvables. El CATED, que cuenta con tecnología de vanguardia, experimental en México y América Latina, en los próximos años se convertirá en un orgullo para el estado y el país porque será palanca de desarrollo también a nivel regional”, destacó De la Fuente.

La segunda y tercera etapas del CATED, que se convertirá en un polo de referencia internacional en educación a distancia, cuenta a partir de ahora, con la Unidad de Seminarios, Sala de Exposición Cultural, Auditorio y con las instalaciones del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAED). (leer más…)

Fuente: [universia]

[tab] Wisconsin State Education Convention

State Education Convention Highlights

General Session Speakers

Erik Wahl inspires school leaders to achieve at higher levels and helps them implement breakthrough thinking techniques, allowing public schools to accomplish the extraordinary.

Wahl believes school board members and administrators have the ability to profoundly and positively impact the life of children by breaking traditional rules. He challenges and empowers school leaders to «unlearn» what they know and recreate schools.

Through his highly interactive and motivational presentation at the State Education Convention, Wahl will:

# Ignite the spark of passion to bring excellence back to the classroom

# Describe how creativity is diminished in our culture

# Explain how to use creativity to transcend mediocrity in your schools

# Help school leaders create a culture of commitment around a unified vision

Wahl holds a bachelor’s degree in business communication and worked eight years in a corporate firm before pursuing his artistic talent. His artwork can be seen throughout the world.

He uses his painting skills as a visual metaphor during his presentations, creating a lasting vision in both words and color. His message creates a powerful memory for his audiences. He will speak at the general session on Thursday, January 20. (leer más…)

Fuente: [ Wisconsin State Education Convention]

[art] BLOGGING ONLINE LEARNING NEWS AND RESEARCH. Ray Schroeder

Professor Emeritus and Director of Technology-Enhanced Learning

University of Illinois at Springfield

Springfield, IL 62703

(217) 206-7531

Fax (217) 206-7539

ABSTRACT

Those in the field of ALN are confronted with the challenge of keeping up with the rapidly evolving processes, technologies, environments and current findings of the field. As director of technology-enhanced learning at the University of Illinois at Springfield (UIS), I am charged with seeking out the latest developments and sharing them with our online faculty members. In this case study, I describe the process of identifying current developments, filtering them to meet faculty interests and the use of web log (blog) technologies to disseminate the information to faculty members at UIS and elsewhere.

KEY WORDS

Web log, Blog, Online Learning Update, Faculty Satisfaction, Learning Effectiveness

I. INTRODUCTION

Those who seek to develop effective practices in this field are best served with an exposure to a wide range of alternative approaches and a steady stream of updates on current research. The technologies and practices of online learning continue to evolve on nearly a daily basis. There is no central repository of information relevant to this field. Yet only through exposure to this information can faculty members make an informed selection of the most appropriate and relevant technologies and techniques to apply to their discipline and students. Well-informed faculty members can make the best choices in this rapidly changing field. Informed faculty members are also best able to collaborate with the technology staff in developing custom online environments for their classes.

The challenge, then, is really three-fold. First, one must identify sources for information on the latest technologies, research and related developments in this rapidly changing field. Second, one must filter this information to select the items most relevant to faculty members. Third, one must deliver the information to faculty members who are busy with their discipline-area research and teaching responsibilities. Ideally, one would be able to deliver the information in such a way that it easily can be skimmed, perused in detail, archived and recalled through keyword search. And, of course, it must be available 24 x 7 to meet varied schedules.



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Fuente:[sloan-c]