Identifying Innovation and Success Factors in Higher Education eLearning Strategies

Aczel, James and Hardy, Pascale and Meiszner, Andreas and Staniland, Karen and Maillet, Katherine and Medina, Sara and Iggulden, Helen (2007) Identifying Innovation and Success Factors in Higher Education eLearning Strategies. In: Research on competence development in online distance education and e-learning – Selected papers from the 4th EDEN Research Workshop in Castelldefels/Spain, October 25 – 28, 2006. BIS-Verlag, Oldenburg, pp. 141-156. ISBN 3-8142-2077-3 & 978-3-8142-2077-2

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URL:	http://www.c3l.uni-oldenburg.de/publikationen/volume13.pdf

Abstract

This chapter reports on a two-year research study of innovation in European higher education eLearning strategies. A mixed-method approach was adopted to the problem of identifying examples of innovation. A distinction is drawn between two kinds of innovation that require different methods of effective detection: innovation in standards-based institution-wide systems and innovation through personal technological exploration of end-user tools. The study built on and refined a number of existing instruments to help identify innovation and explain success at both institution and programme levels. Where possible the study estimated the impact of the implemented eLearning programmes, but the emphasis was on illuminating a range of innovative eLearning strategy cases, rather than necessarily determining best practice. The study provides some evidence of the factors that those who have implemented successful eLearning strategies consider to be critical, drawing on the innovators’ diverse experiences of having to refine their strategies over time.(leer más…)

Fuente: [repositorio openuniversity]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning

Universidad Pública de Navarra en Second Life.

Por argentonia, me entero que la Universidad Pública de Navarra desembarca en Second Life, leo las conferencias que van a dar y sobre todo destaco a Don Pablo Mancini, (La Universidad Pública de Navarra abre una sede en Second Life) argentino recién desembarcado en el foro de la Sociedad de las Indias Electrónicas.

El próximo lunes a las 12 del mediodía (hora española) se realizará el acto de inauguración de la sede en Second Life de la Universidad Pública de Navarra, que se convertirá en la primera institución de educación superior de España en ingresar en un mundo virtual.

Programa seminario “Universidad y virtualidad: nuevos escenarios”
12.00 hs: Virtualidad real (Giulio Prisco, Metafuturing).
12.30 hs: Simulación, interfaces no lineales y experiencias de aprendizaje (Pablo Mancini).
13.00 hs: Universidad SL powered by UPNA (David Benito y Elisa García, UPNA)
13.30 hs: Mesa redonda: debate abierto entre los ponentes, publico asistente y avatares presentes en la Universidad SL. Invitado especial: Avatar de Luis Sotillos (Presidente de SLSpain).(leer más…)

Fuente: [Argentonia y Pablo Mancini]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, Second Life, Universidad Pública de Navarra, Sociedad de las Indias Electrónicas

Open Source, Education, Laptop 100$, higher education

Hoy traemos para la lectura tres artículos/posts interesantes:

1) How the Open Source Movement Has Changed Education: 10 Success Stories en Online Education Database

How would you like to study at MIT (Massachusetts Institute of Technology) for free? It has been nearly six years since MIT first announced their MIT OpenCourseWare (OCW) program. More recently, MIT announced that the OCW program, a free and open educational resource (OER) for educators, students, and self-learners around the world, is online and will be completed by 2008. The OCW provides open access to course materials for up to 1,550 MIT courses, representing 34 departments and all five MIT schools. The goal is to include materials from all MIT courses by next year. (leer más…)

2)Can the «$100 Laptop» Change the World? By Laurie Rowell en eLearn Magazine

Here’s an outrageous idea: What if every child in the world could have a free personal laptop? Put some e-books on it, make it Web-capable, and add a palette of media tools so children could work on creative projects. Wouldn’t that be incredible?

When Nicholas Negroponte proposed this idea at the World Economic Forum in Davos, Switzerland in January, 2005, it certainly seemed that way—like a noble dream. Two years later, that dream is an actual product that’s just around the corner from delivery to the global schoolroom. This is not just any laptop, but one designed to challenge our pre-conceptions of what a personal computer can be, and of how it might be used to teach our children how to learn. Its influence may soon be felt far and wide, and in previously unimaginable ways. (leer más…)

3) What is the future of higher education? en ODCE Conference Blog

During a lunch conversation, focus turned to the future of universities and colleges. The question was essentially: Are universities capable of adapting to today’s climate? Can they adjust to reflect the needs of learners? Many have expressed skepticism. Several years ago, in discussion with a university president, I was informed that the concepts I presented with connectivism made sense, were valid, and largely reflected the changes required by universities. But they weren’t going to happen. Why? The system of policy, funding, research, tenure, and mindsets were to rigid to result in the quantum change needed. I’ve heard of several prominent thinkers recently who share this concern. (leer más…)

Fuentese: [varias]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, laptop 100$

The Future of Online Teaching and Learning in Higher Education: The Survey Says… By Kyong-Jee Kim and Curtis J. Bonk

Hoy traemos un artículo interesante sobre enseñanza on line en la educación superior en el Volume 29 Number 4 2006 de Educause Quaterly.

Me ha encantado el título cuando habla de «Online teaching and Learning» y no titula símplemente e-learning… me gusta más Enseñanza-Aprendizaje en línea, la verdad es que es más largo, pero más esclarecedor, más completo y apunta claramente a un lugar determinado, a un modo de mirar, dentro del campo global.

También tenéis aquí el post que hace elearnspace de 21 de Noviembre de 2006 sobre el artículo: «The Future of Online Teaching and Learning in Higher Education: The Survey Says…» y los problemas presupuestarios…

A survey substantiates some ideas about online learning and refutes others

By Kyong-Jee Kim and Curtis J. Bonk

Institutions of higher education have increasingly embraced online education, and the number of students enrolled in distance programs is rapidly rising in colleges and universities throughout the United States. In response to these changes in enrollment demands, many states, institutions, and organizations have been working on strategic plans to implement online education. At the same time, misconceptions and myths related to the difficulty of teaching and learning online, technologies available to support online instruction, the support and compensation needed for high-quality instructors, and the needs of online students create challenges for such vision statements and planning documents.

In part, this confusion swells as higher education explores dozens of e-learning technologies (for example, electronic books, simulations, text messaging, podcasting, wikis, blogs), with new ones seeming to emerge each week. Such technologies confront instructors and administrators at a time of continued budget retrenchments and rethinking. Adding to this dilemma, bored students are dropping out of online classes while pleading for richer and more engaging online learning experiences.¹ Given the demand for online learning, the plethora of online technologies to incorporate into teaching, the budgetary problems, and the opportunities for innovation, we argue that online learning environments are facing a «perfect e-storm,» linking pedagogy, technology, and learner needs.² (leer más…)

Fuente: [educause quaterly]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, blog, educause

Spain is death.Viva España!!!.

Vía BizdeansTalk, podemos ver un interesante estudio sobre lo que es España y hacia adonde vamos en comparación a otros países europeos.Basta mirar sólo el siguiente cuadro:
Todo eso mientras desde el CSIC (Centro superior de investigaciones científicas) se dice que España debe ser la california europea!!! será porque daremos los heladitos de tutifruti más baratitos de la UE, quizá sea porque acogeremos al acelerador de hostalitos más estupendos con vistas al mar mediterráneo lleno de peces muertos más bonitos de la UE, será que daremos plazas a todos los asociados de 1000 euros para que además de dar clases, creen centros interactivos de investigación on line, será porque la bruja maruja logrará que a partir de ahora el modo adecuado de dar clases consista en ponerse un gorrito a la entrada de las clases para incitar al trabajo creativo, y científico … No sé, creo que llegaremos pronto al nivel europeo a base de vender ladrillo a europeos jubilados que claro!!! con sueldos como se ve en la imagen sigue pareciéndole baratito el tema de una casita en Marbella, Cabo de Gata o Conil, …pero al loro, que ya nos han mandado a un poli pa decirnos que tenemos que corregir un poquito. Que con sueldos de 1000 euros mensuales a ver si nos vamos a equivocar y los querramos esquilmar más de la cuenta. Eso sí, ningún europeo cuenta que la especulación en las costas españolas es fruto entre muchos, de la «especulación europea», que los mil euristas españoles pocos chalets podemos comprar en Marbella, o en la costa Granadina, Huelva, etc….!!!
Perdón por la disgresión, a lo que íbamos, aquí tenéis el enlace al Barómetro.
No tienen desperdicios ninguno de los cuadros de datos del estudio referenciado: European Student Barometer 2006

(leer más…)

Fuente: [bizdeanstalk]

p.d.: sobre la california europea visiten el blog «Cambalache 3,14 – La vidriera irrespetuosa:No me importa lo que pueda ocurrir después«: he visto los dragones en el viento de la mañana.» también conocido por Zifra y de clara inspiración gardeliana, del que extractamos el principio de su post de hoy, sin desperdicio que curiosos los caminos de la red yo he posteado sobre el estado de nuestra «querida España» mientras Zifra hacía lo mismo!!!

Recordáis la canción MI QUERIDA ESPAÑA
(Evangelina Sobredo Galanes)Raphael (Spain)

MI QUERIDA ESPAÑA
ESTA ESPAÑA MIA, ESTA ESPAÑA NUESTRA
DE TU SANTA SIESTA
HORA QUE DESPIERTA VERSOS DE POETA

¿DONDE ESTAN TUS OJOS?
¿DONDE ESTAN TUS MANOS? ¿DONDE TU CABEZA?

La California de Europa

«El País. 4/12/06. “España necesita 60.000 investigadores”, pero dado que en su opinión no se está formando a los científicos que precisaríamos, “la única” opción es contratar a extranjeros. Para ellos, deberíamos crear “un escenario atractivo para ellos”, “transformando a España en la California de Europa”. Así lo cree el presidente del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), Carlos Martínez, que apuesta además por crear centro en India, China y Latinoamérica.

No es que no se estén formando, Sr. Martínez. Es que los estamos echando. Es que no les pagamos ni medianamente bien. Es que solo ofrecemos contratos precarios. O becas miserables. Es que, cuando pueden, prefieren irse a dar clase a Enseñanzas Medias o a los cuadros medios de las empresas privadas, donde desaprovechamos todo su potencial. O al extranjero, donde por lo menos cobran decentemente. Mire usted los laboratorios de investigación biológica de Escocia o los de Paleontología de Holanda y cuénteme cuanto español hay por allí. Y ahora dígame cuánto escocés hay trabajando en laboratorios de biología en España. Y el clima aquí es mucho mejor. Pero no pagamos. «

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, blog, web 2.0

[art]» La formación en ambientes virtuales de docentes tutores para los Sistemas de Educación Superior a Distancia»

La formación en ambientes virtuales de docentes tutores para los Sistemas de Educación Superior a Distancia, un artículo de Angel Torres Velandia, 2001.Departamento de Educación y Comunicación, Universidad Autónoma Metropolitana. Sobre un tema importantísimo en la educación superior a Distancia, todo lo relativo con los docentes tutores .

Esta ponencia, desarrollada por el profesor Angel Torres, está basada en los resultados de una investigación llevada a cabo en nueve universidades de la zona metropolitana de México que cuentan con programas de educación a distancia. En ella se presentan los componentes básicos que debe tener una propuesta pedagógica de Formación de docentes para los Sistemas de Educación.

Los sistemas de educación superior a distancia, exigen que exista una vinculación muy estrecha entre los diferentes elementos del proceso didáctico-pedagógico, como lo son: el aprendizaje autodirigido, autónomo y autoregulado; los materiales educativos (multimedia e hipermedia); las formas de tutoría (síncronas y asíncronas) y las estrategias/mecanismos de evaluación y autoevaluación,etc… (leer más).

Fuente: [campusred]

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