Si quieres ser profesor…..Profesor alba dominador de la voluntad

Bueno, como todo el mundo tiene ya una carrerita, comprobemos como los masters parece que van a ser el nuevo camino para trabajar…más tiempo para incorporarse al mercado de trabajo de los jóvenes y más mercado de trabajo para los que ya están colocados. Si ya costaba trabajo para una familia de trabajadores en la que ya los dos trabajan darle estudios universitarios a sus hijas e hijos. Podrán ahora ampliar más años todavía los gastos de su formación y manutención en casa. Podrán enviar a sus hijas e hijos a Madrid, a Barcelona a cursar un Máster (Programa Oficial de Postgrado) que sólo imparten en La Universidad de Deusto, cuando su hijo vive en Bollulos de la Mitación. Un piso en Barcelona se alquila por el mismo precio que en Huelva, Sevilla, Extremadura, Vigo, ….?. En fin, habrá una política de acceso a la vivienda en alquiler adecuada para los estudiantes a nivel nacional?
Algunos másters se podrán cursar on line, pero otros no…

Será un master especial, uno propio de cada universidad, o un POP (Programa oficial de Postgrado) Interuniversitario parece…se podrá cursar en cualquier Universidad?
En fin, las preguntas son muchas…y variadas. Se hablará algo de nuevas tecnologías, de redes de aprendizaje, de web colectiva, de redes sociales, de bookmarking social, de mensajería instantánea, del papel de internet en el desarrollo y transmisión del conocimiento… o lo mismo que en el CAP ?.
Hay millones de preguntas más…pero ya se sabe, desde las alturas de los ministerios se les ocurren ideas ocurrentes y ala a mejorar la educación…por la buenas…o por las malas. A lo que íbamos:Hoy traemos la noticia que da la vanguardia sobre ser docente en secundaria:
Si quieres ser profesor…

Mercè Bertran | Barcelona | 15/08/2007 |

Si todo discurre según lo previsto, a partir del curso 2008/ 09 los licenciados en cualquier disciplina académica que quieran ser docentes de secundaria deberán cursar un máster en profesorado que conjugará teoría y práctica y exigirá, para acceder a él, una serie de requisitos, entre ellos un buen currículum universitario. A continuación se resumen las líneas básicas del borrador del decreto del ministerio que fija las directrices del máster, en proceso de debate entre las comunidades autónomas, así como las del informe del comité de expertos creado en Catalunya que define el modelo formativo del citado máster.

OCHO ESPECIALIDADES. El Ministerio de Educación prevé que el máster tenga una duración de 60 ECTS (créditos europeos) y estructura los estudios según ocho especialidades: Ciencias Experimentales y Tecnología; Ciencias Sociales y Humanidades; Educación Física y Actividades Deportivas; Formación Profesional; Lenguas y Literaturas; Matemáticas; Artes, y Orientación Psicopedagógica y Profesional. (leer más…)

Fuente: [la vanguardia]

Directrices para la creación de repositorios institucionales en Universidades y en organizaciones de educación superior

El programa ALFA de la Comisión Europea (América Latina Formación
Académica) fomenta y apoya las actividades de cooperación entre universidades
de ambos continentes1.
Las universidades miembros de la Red ALFA Biblioteca de Babel2 asumen
como parte de su misión la búsqueda de la excelencia y de la calidad
educativa. En la propuesta inicial de trabajo se establecía, como uno de
los resultados esperados, la redacción de un documento, a modo de directrices,
sobre el desarrollo de servicios basados en el uso de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación.
El Repositorio Institucional (RI) se entiende como un sistema de información
que reúne, preserva, divulga y da acceso a la producción intelectual
y académica de las comunidades universitarias. En la actualidad el RI se
constituye en una herramienta clave de la política científica y académica
de la universidad.
Por otro lado, el acceso al texto completo de los objetos de aprendizaje
digitales hace que el repositorio se constituya en una pieza de apoyo
fundamental para la enseñanza y la investigación, a la vez que multiplica
la visibilidad institucional en la comunidad internacional.
Dentro de este escenario, las bibliotecas universitarias son el órgano(leer más… pdf)

Fuente: [ jisc y stephen web]

p.d.: El índice es el siguiente:

Capítulos
Introducción
1. La Red Alfa Biblioteca Babel en el contexto de los Repositorios Institucionales
2. Repositorios Institucionales
2.1. Propósito de los Repositorios Institucionales
2.2. A qué llamamos Repositorio Institucional
2.3. El movimiento Open Access
2.4. Estrategia de información
2.5. Contenidos de los repositorios de conocimiento
2.5.1. Productos científicos
2.5.2. Productos institucionales y/o administrativos
2.5.3. Objetos de aprendizaje
2.6. Gestión de contenidos
2.6.1. Software
2.6.1.1. Personalización e integración en el sistema de información
2.6.2. Control de calidad
2.6.3. Creación de metadatos
2.6.4. Gestión de la propiedad intelectual
2.7. Política científica
2.8. Marketing y promoción
2.9. Beneficios y mejora del aprendizaje
2.9.1. Servicios de valor añadido
2.9.2. Beneficios que supondrá para la institución
2.9.3. Beneficios para científicos y académicos
2.9.4. Beneficios que obtendrán los estudiantes
2.9.5. Beneficios que suministrarán al sector productivo
2.9.6. Beneficios que contribuirán a la sociedad
3. Resultados esperados
4. A modo de conclusión
5. Bibliografía
6. Miembros de la Red Alfa Biblioteca Babel

MIT Second Life Student Design Competition: Hasta el 4 de Mayo

Conveying Residential Living and Culture in Second Life

NEWS 3/21/07: We’re holding an online tutorial in Second Life today at 5pm. The event will be in Second Life, but many of us will be logging on in room 10-337. Stop in and join us!

The goal of this project is to design and create a student created space within Second Life that represents the MIT campus. These architectures will be represented by clusters of pods. The pods will be modular, replicable, and easily customizable, such that any MIT student can join Second Life and with little foreknowledge create and add their own pod to a cluster. It is not necessary for the architecture to resemble the visual appearance of actual MIT structures. What will be important will the manner in which the pods are created, and how they interact and connect with each other.
Each team will be faced with two tasks in this, namely:

1. To submit a written proposal detailing how the pods would be created, describing their properties, and demonstrating how they would fit together

2. To actually create an instance of the proposed pod within Second Life, as described by the design scheme in part 1. Teams may also optionally create a cluster structure.

At the end of the competition submissions will be judged, and the winning team will receive a $500 prize! (leer más…)

Fuente: [MIT]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, MIT, second life

4e Colloque "Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur. UCLovain 24-26 janvier 2007

Les pédagogies actives: Enjeux et conditions

Les trois premiers colloques de questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur ont été organisés en 2001, 2003 et 2005, respectivement par l’ENST Bretagne, l’ENSIETA et l’École Centrale de Lille. Ces colloques ont montré l’intérêt de la formule retenue, dans laquelle les praticiens et chercheurs se retrouvent dans le but d’enrichir mutuellement leurs connaissances et leurs réflexions. De la sorte, leurs actions futures se nourrissent des meilleures idées et réalisations qu’ils ont l’occasion de découvrir et d’analyser pendant ces
journées.(leer más…)

Fuente: [colloque-pedagogie]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, enseñanza superior, web 2.0