“La innovación es para todos. El aprendizaje es para todos.” Entrevista a Anna Kirah

Por si os lo habíais perdido, aquí tenéis una entrevista a Anna Kirah. Lo que más gracia me hace es la presentación de la entrevista: Artículos

Un análisis en profundidad de la situación y las tendencias actuales del e-learning en toda Europa. ¿Por qué ha invadido el lenguaje periodístico incluso hasta las webs profesionales y científica?. Siendo el trabajo excelente, como es, por qué adornarlo como si estuviésemos vendiendo jabón en la tele…?

Anna Kirah es antropóloga del diseño especializada en innovación centrada en las personas. Ha colaborado con numerosas empresas, como Microsoft y Boeing, y en la actualidad trabaja como líder de innovación en Future Navigator, en Dinamarca, y en su propia consultoría. Es una de las principales ponentes de la conferencia anual de EDEN 2008. En esta entrevista comparte con nosotros sus ideas sobre formación en innovación, aprendizaje y la búsqueda de sentido de la vida cotidiana.

El trabajo en equipo es un factor clave para que en las empresas se produzca con éxito un cambio que permita alcanzar un enfoque centrado en las personas. A partir de su experiencia, Anna Kirah ha aprendido que el cambio no tiene lugar hasta que todas las áreas de una empresa asimilan el lenguaje y la cultura de las personas para las que están innovando y existe un diálogo interdisciplinario entre los distintos departamentos. Según esta especialista, los entornos virtuales han llegado a desempeñar un papel central en la rutina diaria de las empresas. LinkedIn, Facebook, YouTube, blogs y sitios para compartir documentos tienen un enorme impacto en lo que hacemos y en cómo aprendemos y accedemos a nuevos conocimientos. Sin embargo, señala que el e-learning y los entornos de aprendizaje personalizados deben poder adaptarse fácilmente a la reflexión y al trabajo en equipo.
(leer más…)
lo tenéis disponible en los siguientes idiomas:
cs, da, de, el, en, et, fi, fr, hu, it, lt, lv, nl, pl, pt, sk, sl, sv

Fuente: [elearningpapers]

Actividades didácticas para el desarrollo de la competencia digital. Jordi Adell

Aquí tenéis hoy un video de Jordi Adell, profesor de la Jaume I de Castellón, en la
Charla en las Gipuzkoako Berriztapen proiektuen VII. Jardunaldiak: «gaitasunak garatzen» / VII Jornadas de experiencias de innovación educativa de Gipuzkoa: «Desarrollando competencias». 18 de abril de 2008. Palacio de Miramar (Donostia).
Duración 1:23:44 (leer más…)

Fuente: [Jordi Adell]

II Premio Espiral edublogs 08

Hoy traemos a Los blogs ganadores del II Premio Espiral edublogs 08 son los siguientes:

Blogs de Profesor@s

1º Re(paso) de lengua

2º Pizarra Dixital

3º Think in English

Blogs de Aula – Infantil

1º Aula Blogue

2º Els dofins de la riera

3º Mi sala de 5

Blogs de Aula – Primaria

1º Noticias del Aula 6ºB

2º Sexto Canal

3º Aula d’acollida

Blogs de Aula – Secundaria

1º IES El Álamo GES

2º Escoita… Escucha

3º Audioblog Suances

Blogs de Aula – Bachillerato

1º MeDiario Ambiental

2º Què us diré?

3º Escribiendo que es gerundio

Blogs de Aula – Formación de personas adultas

1º Llapis de colors

2º CFA Canyelles Instrumental III

3º La carpeta web

Blogs de Aula – FP y Ciclos formativos

1º L’aula dia a dia

2º FOL-MAS

Blogs de Menciones

1º EDIGA

2º Karrajua

3º Ecourban Blog

Blogs de Centros

1º Biblioteca CEIP Sant Jordi

2º O Segrel do Penedo

3º Casa d’Oficis “Sant Feliu Ciutat Digital”

Blogs Colectivos

1º Trafegando ronseis

2º Tres tizas

3º EEI Abgena

Premio especial del jurado

Gracias al patrocinio del Rotary Club Barcelona 92, al blog que mejor tratamiento haga del tema del agua que recae en Gotín

(leer más…)

Fuente: [II Premio espiral edublogs 08]

La Universidad de León recibe el premio HP a la innovación tecnológica en la enseñanza

Aquí tenéis una noticia sobre innovación tecnológica y enseñanza sobre los premios HP …
Junto a otras 12 universidades de Europa, Oriente Medio y África, han recibido el “HP Wireless Technology for Teaching”, dotado con 60.000 euros en dinero y equipos de última generación.

La Universidad de León ha sido galardonada, junto con 12 universidades de primer nivel de Europa, Oriente Medio y África, con el premio “HP Wireless Technology for Teaching”, que promueve el uso de las últimas tecnologías TIC en el campus universitario, con el objetivo de fomentar la innovación en la enseñanza orientada a incrementar el éxito de más estudiantes.
(leer más…)

Fuente: [ser empresario del siglo XXI]

Número 10 de DIM …también en formato blog

Ya tenemos en el aire el número diez de DIM revista, delGrupo de investigación «Didáctica y Multimedia» de la UAB – España
Publicación Trimestral – Año 3 – Nº 10 – 14 de diciembre de 2007 – ISSN: 1699-3748. Además también está en formato blog, y tenemos la televisión de DIM que está en Mogulus.

El índice de la revista es:
EDITORIALEntrevista: Dr. Carles Dorado PereaInstituciones: Planes TIC del Gobierno VascoCentros referencia: CRA. Ana de Austria (Valladoli…Buenas prácticas: videos RECERCATICEDUAGORA. Una visión colaborativa de las TIC en la…Tres estrategias diferentes en el uso de Internet …La identidad virtual y el trabajo colaborativo en …Web 2.0 vs web 1.0TICs en la Educación para la ciudadanía.Resultados del proyecto «Internet Catalunya 2007» .

Fuente: [DIM Revista]

Observación del fenómeno del e-learning: el caso de la educación en el ámbito escolar. Análisis de la innovación transformadora del e-learning

Autor

Nikitas Kastis, Lambrakis Research Foundation

Durante los últimos 25 años, el ámbito escolar ha sido el área en la que se han centrado las políticas públicas y las actividades de financiación, así como los intereses comerciales, para aumentar la presencia de las TIC en la educación.

Desde la época en la que se trataba fundamentalmente de satisfacer la necesidad de introducir innovaciones piloto en el proceso de aprendizaje, el discurso internacional sobre la repercusión de las TIC en los resultados de la educación escolar ha ido adoptando de manera progresiva un enfoque más maduro y resuelto, por el que actualmente se están tomando en consideración los cambios necesarios que caracterizan la interrelación con la toma de decisiones en materia educativa y también con lo que acontece fuera de la escuela. Dicha interrelación se ha visto afectada en gran medida por la introducción de las TIC en el conjunto de la sociedad, lo que implica un enfoque holístico de la evolución del aprendizaje en el ámbito escolar por lo que se refiere a los resultados de la educación y a su repercusión a largo plazo sobre el crecimiento y la inclusión social.(leer más…)

Fuente: [elearning europainfo]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, Nikitas Kastis, web 2.0, eLearning

Gilles Deleuze ( 17/03/87): Qu’est ce que l’acte de Création?. ¿Qué es el acto de creación?

«Un creador no es un ser que trabaja por el placer. Un creador no hace más que aquello de lo que tiene absoluta necesidad.» Gilles Deleuze

Hoy para continuar con las armónicas sobre innovación(que iniciamos con el anterior video de Steve Jobs), traemos una conferencia dada en el marco de «Martes de la Fundación» el 17 de Marzo de 1987.
¿Qué es el acto de creación? (tenéis traducción en dialógica.com)

Fuente:[you tube]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, video, Deleuze

Seminario sobre Creatividad e Innovación en la cultura digital

Me encanta enterarme de lo que ocurre, o va a ocurrir, en mi propia ciudad, en mi propia Universidad por un blog madrileño, de una madrileña de pro…digo yo…porque dos minutos esperando una cerveza en una barra de bar no dan para más. Gracias doña Tiscar

Un debate entre Manuel Castells, Antonio Damasio, Hanna Damasio, Gilberto Gil, Peter Hall, William Mitchell y Larry Lessig.

Un evento organizado por la Fundación Telefónica con la colaboración de la Universidad de Sevilla, bajo la dirección del Profesor Carlos Román, Departamento de Economía, y Javier Nadal, Vicepresidente ejecutivo de la Fundación Telefónica.

Lugar y fecha: Sevilla, 29 de Mayo de 2007.

El evento se retransmitirá en directo desde la web de la Fundación de Telefónica y posteriormente se subirán las grabaciones de la jornada.

Programa:

Sesión de Mañana (9.30 – 13.30)

Moderador: Javier Nadal, Fundación Telefónica

Introducción: Manuel Castells, Definiendo Creatividad, Innovación, y Cultura Digital, y trazando el mapa de sus interacciones.

Debate entre los ponentes

1. Antonio Damasio, El interfaz entre biología y cultura en el proceso de introducir creatividad.

Debate entre los ponentes

2. Hanna Damasio, Cómo crea e innova el cerebro.

Debate entre los ponentes

3. Peter Hall, El contexto social, espacial y cultural de la innovación: entornos de innovación, clusters de innovación y ciudades creativas.

Debate entre los ponentes

Sesión interactiva con la audiencia (30 min)

Almuerzo buffet en el patio de la universidad (13.30)

Sesión de Tarde (15 – 18.00)

Moderador: Carlos Román, Universidad de Sevilla

4. Larry Lessig, Creative Commons y Cultura Libre.

Debate entre los ponentes

5. William Mitchell, Ordenadores, Diseño y Creatividad: el Arte y su significado en un Entorno Digital Interconectado.

Debate entre los ponentes

6. Gilberto Gil, La Política de la Creatividad en la Cultura Digital.

Debate entre los ponentes

Sesión interactiva con la audiencia (30 min)

Organizan:

• 
• 

(leer más…)

Fuente: [www.creativity-innovation.com, vía doña Tiscar]

tags: innovación, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, creatividad, Universidad de Sevilla, Castell, Lessig, Damasio, Mitchell

VIRCLASS: the Virtual Classroom for Social Work in Europe – a toolkit for innovation?. Grete Oline Hole y Anne Karin Larsen

Aquí tenéis la lectura para hoy, por cierto, habré acertado con la búsqueda de las fotos de las autoras , espero que sí….;-)

Grete Oline Hole [goh@hib.no],

Anne Karin Larsen [akl@hib.no],

Centre for Evidence Based Practice, Faculty of Health and Social Sciences

Høgskolen i Bergen, Haugeveien 28, N 5005 Bergen, Norway

[http://www.hib.no/english/index.html]

Abstract
English

Through a student-centred virtual learning environment students and teachers in Europe cooperate, exchange information of social work in their own country, and increase their digital literacy. In VIRCLASS students from 15 countries collaborated in their learning process by sharing knowledge with peer-students. Teachers from eight European countries were involved in the course. With a common curriculum, a study-program rewarded with 15 ECTS credits and using A-F marks many of the elements from the Bologna-process are met.

Keywords

Virtual Learning Environment, Social Work Education, Life Long Learning, Digital Literacy, International Collaboration, Bologna Process.
Introduction

This article explains how VIRCLASS, the Virtual Classroom for Social Work in Europe can contribute to fulfil the goals of European Higher Education. Through a student-centred virtual learning environment students and teachers from Europe cooperated, exchanged information about social work and increased their digital literacy. VIRCLASS also emphasised student-centred learning activities, focusing on sharing knowledge and exchanging information from the different participating countries; thus promoting increased understanding among Social Workers in a rapidly changing Europe. Therefore, VIRCLASS could be seen as a tool for innovation in the educational field as a consequence of the demands from a modern society.

New demands for professional education and work force training stemming from societies’ need for competencies has led to considerable challenges for Higher Education Institutions (HEI). From 1999 the Bologna Declaration laid down the goals for the HE development in Europe. By defining 6 action lines towards the achievement of a European Higher Education Arena by 2010, the overall goal is to restructure the European HE system in a coherent and cohesive way (The Bologna Declaration). As a consequence, a European Credit Transfer System (ECTS-credits) together with a common European system for marks, graded A-F, and the 3+2 years Bachelor and Master Programmes were introduced. Another important goal is to eliminate obstacles to mobility over national borders, with increased opportunities for student & teacher mobility and an emphasis on academic cooperation at all levels.

The Bologna Process continued with the Prague (2001) & Berlin (2003) Communiqués focusing on Life Long Learning (LLL) and the synergy between the European Higher Education Area and the European Research area (Summit Bologna Bergen 2005, p 4). As a consequence of these processes there have been considerable re-adjustments in the framework of academic work in Europe over the last few years.(leer más…)

Fuente: [eurodl]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, Bologna Process, virtual classroom, VIRCLASS

Open Source Science: A New Model for Innovation

Aquí tenéis un enlace a una entrevista que Martha Lagace hace a Karim Lakhani (su blog es: Spoudaiospaizen [Serious Play] Karim R. Lakhani’s Infrequent Musings:

Q&A with:	Karim Lakhani
Published:	November 20, 2006
Author:	Martha Lagace

Executive Summary:

Borrowing a practice that is common in the open source software community, HBS professor Karim R. Lakhani and colleagues decided to see how «broadcasting» might work among scientists trying to solve scientific problems. The results? Promising for many types of innovation, as he explains in this Q&A. Key concepts include:

• Practices in the open source software community offer a model for encouraging large-scale scientific problem solving.
• Open up your problem to other people in a systematic way. A problem may reside in one domain of expertise and the solution may reside in another.
• Find innovative licensing ways or legal regimes that allow people to share knowledge without risking the overall intellectual property of the firm.

Borrowing a practice that is common in the open source software community, HBS professor Karim R. Lakhani and colleagues decided to see how «broadcasting» might work among scientists trying to solve scientific problems. The results? Promising for many types of innovation, as he explains in this Q&A.

In a perfect world, scientists share problems and work together on solutions for the good of society. In the real world, however, that’s usually not the case. The main obstacles: competition for publication and intellectual property protection.

Is there a model for encouraging large-scale scientific problem solving? Yes, and it comes from an unexpected and unrelated corner of the universe: open source software development.

That’s the view of Karim R. Lakhani, an assistant professor at Harvard Business School with an extensive research background in open source software communities and their innovation and product development strategies. His latest research analyzes how open source norms of transparency, permeable access, and collaboration might work with scientists. (…)

Martha Lagace: Given your research background in open source software communities, how did you become interested in the world of scientific problem solving?

Karim R. Lakhani: Open source collaboration is a very different model for innovation and product development than most firms are used to. I began to wonder where we might see similar patterns occur outside the software domain. In open source communities we see a vast degree of openness in which everybody can participate, but also the practice of broadcasting your work to everybody else.(leer más…)

Fuente: [working knowledge]

tags: e-learning, aprendizaje, open source, blog, web 2.0, innovación, innovation