Cuando no saber jugar desnuda otras falencias: Niños pobres

Cuando no saber jugar desnuda otras falencias NIÑOS POBRES 14/05/2007 – Una cientista de la educación analizó a chicos de escuelas marginales de la ciudad. Allí trabajó el concepto de «empobrecimiento simbólico». Informe: Paula Kearney. Un grupo de alumnos de establecimientos educativos con carencias económicas. Alorio detectó allí falta de atención, dificultades en el aprendizaje e hiperactividad Hiperactividad motriz, falta de atención, dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura, fragmentación del cuerpo en los dibujos, e incapacidad simbólica lúdica, son algunas de las pautas que la cientista de la educación Nancy Alario encontró en los chicos de escuelas urbano marginales de la ciudad a lo largo de 12 años de investigación. El Empobrecimiento Simbólico «tiene que ver con esto que se ve en los niños con conductas hiper?motrices, con una atención lábil, con un escaso desarrollo de la oralidad y con algo que no se ha desarrollado en estos niños, que es el juego simbólico. Ahí está el secreto de una constitución medianamente saludable y de un buen armado psíquico», explicó Alario, y determinó: «Un niño que evidencia escenas de juego simbólico, escenas de representación, es un niño que después puede representarse el conocimiento a través de los saberes que logra constituir».

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Fuente: [rosario.net]

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Inteligencia y pobreza. Un deseo para el 2007: Salud y educación para todos!!!

Foto: Rodrigo Mascarell
“La pobreza es la peor forma de contaminación,” proclamó Indira Gandhi ante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano en Estocolmo en 1972.

En medio de las noticias de gadgets, webes dos puntos ceros, ipod, mac, imac, iphones y demás, cuando quiero volver a la realidad, a la otra realidad…me doy un paseo por
el blog de José Antonio Cobeña Fernández. «El mundo sólo tiene interés hacia adelante…».
Las navidades han pasado y los deseos de paz, prosperidad y felicidad se olvidan pronto…
Las relaciones difíciles entre pobreza y educación serán primordiales para el desarrollo de la humanidad, si la entendemos de verdad como una aldea global. Uno alucina con propuestas como la de Gordon Brown, ministro del Tesoro británico, que abogó por la escolarización infantil gratuita en los países del Tercer Mundo, como estrategia de choque contra la expansión del fundamentalismo islamista. No , no es una cuestión de enseñar en el mundo para derrotar al integrismo islámico, imponiendo el fundamentalismo occidental, es otra cuestión, es la de chocar la pobreza para la mejora global.

“La pobreza es la peor forma de contaminación,” proclamó Indira Gandhi ante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano en Estocolmo en 1972.

Como decía, José Antonio Cobeña nos vuelve a recordar lo importante, y dejémosle a él hablar, que lo hace mejor que yo:

Ayer se publicó en la prestigiosa revista The Lancet, un artículo muy interesante (1) que a los estudiosos del cerebro nos estimula para seguir investigando la relación que existe entre inteligencia y pobreza en cualquiera de sus manifestaciones. La noticia de agencias estaba servida: “Más de 200 millones de niños menores de cinco años no consiguen alcanzar el pleno desarrollo de su potencial cognitivo a causa de la pobreza, la mala salud, la desnutrición y el cuidado deficiente, revela un informe que publica esta semana la revista The Lancet. La mayoría de estos niños (89 millones) vive al sur de Asia y en 10 países (India, Nigeria, China, Bangladesh, Etiopía, Indonesia, Pakistán, República Democrática del Congo, Uganda y Tanzania) donde se concentra el 66% de los 219 millones de niños desfavorecidos de los países en desarrollo. Estos niños probablemente abandonarán la escuela y en el futuro tendrán bajos ingresos, una alta fertilidad y no podrán colmar las necesidades básicas de sus propios hijos, lo que contribuirá a la transmisión intergeneracional de la pobreza”.(leer más…)

Un deseo para el 2007: Salud y educación para todos!!!

Fuente: [jose antonio cobeña]

tags: e-learning, aprendizaje, educación, pobreza, web 2.0