Campus a años luz del 2.0

«El mayor obstáculo en el camino de una sociedad que educa verdaderamente lo definió muy bien un amigo mío,
negro de Chicago, quien me dijo que nuestra imaginación estaba «totalmente escuelada»

«Creo que un futuro deseable depende de nuestra deliberada elección de un vida de acción en vez de una vida de consumo, de que engendremos un estilo de vida que nos permita ser espontáneos , independientes y sin embargo relacionarnos uno con otro, en vez de mantener un estilo de vida que sólo nos permite hacer y deshacer, producir y consumir -un estilo de vida que es sólo una estación en el camino hacia el agotamiento y la contaminación del entorno. El futuro depende más de nuestra elección de instituciones que mantengan una vida de acción y menos de que desarrollen nuevas ideologías y tecnologías. «

«La mayoría de la gente aprende mejor «metiendo la cuchara», y sin embargo, la escuela les hace identificar su desarrollo cognoscitivo personal
con una programación y manipulación complicadas»

Ivan Illich. La sociedad desescolarizada. 1971

Aquí traemos hoy un artículo de «El País», concretamente de Elena Sevillano sobre los blogs en la Enseñanza Superior. Ya sabéis que nos preocupa seriamente en este blog la divulgación científica, una tarea que pocos parecen dispuestos a desarrollar y a valorar, salvo honrosas excepciones. Por eso procuramos traer textos periodísticos a este espacio para la reflexión sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje con las tecnologías y los recursos en red. Por otro lado también tendríamos que discutir mucho sobre lo que supone la creación de campus basado en férreas estructuras propias de las llamadas plataformas, cotos cerrados que no se abren a la sociedad, y que repiten modelos con cierta dirección teórica más … ¿como diríamos?, más tradicional, más férrea, más esclerotizada, más manejable.

Campus a años luz del 2.0

Los ‘blogs’ educativos que usan las universidades punteras brillan por su ausencia en las facultades españolas

Fernando complementa en su blog sus clases de matemáticas con reflexiones para hacer pensar a sus estudiantes. Por ejemplo, sobre la carga política de los mapamundis: Europa, ocho millones de kilómetros más pequeña que Suramérica, aparece más grande en el mapa de Mercator, el más conocido. Él es uno de los cuatro docentes, cinco alumnos y dos ex alumnos integrados en la aún incipiente comunidad blogera de la Universidad Europea de Madrid (UEM), una de las pocas que ha echado mano de la bitácora con fines educativos. Nació en verano de 2006 para «crear un espacio de divulgación científica, de debate e intercambio de información, propiciando un acercamiento entre profesores, estudiantes y cualquier interesado en nuestra labor», informan desde este campus.

El ejemplo no abunda, según ha comprobado Jesús Flores, doctor en Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Apenas sobresalen el blog de la rectora de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), el del Vicerrectorado de Estudiantes de la Universidad de Granada (ambos muy ….(leer más…)

Fuente: [ el país]

Learning 2.0 formal methodologies? y 2006:End of traditional e-learning

Lectura para hoy doble…. El primero un post antiguo con su ilustración sobre el fin del e-learning tradicional…el post es de 2006 , el segundo es de hace 8 días..dos años después.

1) Del blog «The Official Blog of PanKap (Technology,Education,Ideas,India)». In my effort to understand something known as education – Kapil Bhatia el post titulado:

2006:End of traditional e-learning

Quite a bold statement.I am assuming that e-learning stands for electronic (not enhanced) learning through Internet, school network,CD-ROM, interactive conferences, or satellite broadcast.I strongly feel this model is not going to work in future.

People are already talking about e-learning 2.0.What exactly is e-learning 2.0 ?I really like the «c-learning» notation. First of all,I want to convey that e-learning 2.0 or whatever you want to call it…The base technologies will remain same.Internet will be there(or better bandwidth and reach…From India’s perspective),CD-ROM will be there (may be DVDs or blu-Ray) or VSATs..or VOIPs. (leer más…) Fuente:[The Official Blog of PanKap]

2) Del blog de Viplav Baxi’s Meanderings …where technology meets learning traemos el post Learning 2.0 formal methodologies?

Jane Hart, in response to my comment on Manish’s blog post, was wondering what I meant by structured construction and tracking models for teaching-learning in a Learning 2.0 world. I guess this is as good a time as any to start throwing some ideas around for discussion. Thanks Jane, for forcing me to think harder!

Let us first look at teaching-learning activities and see if we can identify some of the key components of these activities.

Goals/Object of Learning

In any learning activity, the goal is to learn. There could be other activities where learning is incidentally acquired, but that is not my focus. One of the outcomes of learning could be performance improvements in the workplace, but there could be many others. For this post, I want to focus on the former. Within these outcomes of a learning activity, there could be performance improvements in attitude, skills or knowledge. This could range from improvements such as being able to operate a software to being able to articulate strategy at varying levels of job roles and competencies. (leer más…) Fuente: [ Viplav Baxi’s Meanderings ]

Learning 2.0 : Make "play" your New Year’s resolution. 9-Jan-2007

Learning 2.0 : Make «play» your New Year’s resolution

Date : Jan 09, 2007
Start Time : 8 a.m. Pacific
Length : 01:00:00

As the Nationwide insurance commercials taunt «life comes at you fast», it’s time for librarians to jump into the knowledge pool of Web 2.0 technologies and discover how these tools are changing the way many library users communicate, collaborate and receive information. Helene Blowers, Technology Director for the Public Library of Charlotte and Mecklenburg County shares insights and best practices around the creation of Learning 2.0, an online self-discovery program designed to encourage staff to explore new technologies (blogs, wikis, podcasts etc.) and reward them for «play.»
Join us for this informative session and then think about adding another resolution to your personal New Year’s list… cause it’s true, life (as well as new technology) does come at you fast!

Helene Blowers —Technology Director, Public Library of Charlotte and Mecklenburg County

Helene Blowers is the Director of Technology at The Public Library of Charlotte & Mecklenburg County. As Technology Director, Helene has been responsible for the development and creation of technology training programs, as well as the library’s award winning web sites. She is co-author of the book, Weaving a Library Web: A Guide to Developing Children’s Websites. She is also the founder of Learning 2.0 (leer más…)

Fuente: [sirsidynixinstitute]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, live meeting, web 2.0, learning 2.0, Helene Blowers