Educación y virtualidad. Bases para el aprendizaje cooperativo en red. SUÁREZ, Cristóbal, 2008

Hoy os traemos la reseña del siguiente libro de SUÁREZ, Cristóbal (tanto la reseña como el libro son de él). La obra se titula: Educación y virtualidad. Bases para el aprendizaje cooperativo en red.
Lima: Universidad Ricardo Palma.
La reseña está publicada en cibersociedad, concretamente en recursos del OCS. Y desde aquí animamos al autor a que nos envíe un ejemplar, para poder leerle y reseñarle aussi 😉
Algunos detalles del autor

Correo electrónico:	dvirtu22 (a) usal.es
Web/blog propio:	http://www.geocities.com/xtobalsg/
Ciudad/Lugar:	Lima
Pais/Estado:	Peru
Áreas de interés:	Ciencias de la Educación / Filosofía
Lenguas principales:	castellano / ingles
Entidad:	Universidad Nacional Mayor de San Marcos / Universidad San Ignacio de Loyola
Perfil breve:	Doctor en educación en procesos de formación en espacios virtuales. Universidad de Salamanca. Soy coordinador de la gestión pedagógica de la unidad virtual de la facultad de educación de la Universidad San Ingacio de Loyola y profesor de Pos grado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Tengo publicaciones en diversos países sobre el aprendizaje cooperativo y la teoria sociocultural aplicada a las NTIC.

SUÁREZ, C. (2008). Virtualidad y Educación. Bases teóricas y empíricas del aprendizaje cooperativo en Internet. Lima, Editorial de la Universidad Ricardo Palma.

¿Es posible que los alumnos usando Internet puedan aprender todos y no fracasar juntos? Ésta puede ser la pregunta que puede caracterizar el desarrollo de este libro. Como consecuencia, en las páginas que la conforman, se ha tratado de articular una reflexión psicológica, pedagógica y tecnológica sobre la amplitud que otorga la virtualidad en la conformación de la dinámica cooperativa al momento de aprender. Comprender cómo las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación –cuyo arquetipo es Internet–, al delimitar unas condiciones tecnológicas de comunicación virtual precisas, reconfiguran las condiciones sociales en que se concibe la interacción cooperativa para el aprendizaje, constituye el núcleo de atención de este trabajo.

No se encontrará en este libro, por tanto, algoritmos didácticos para orientar prácticas cooperativas en la formación virtual, como tampoco una propuesta informática para instrumentalizar entornos virtuales cooperativos –quizá alguien pueda deducirlas de aquí, pero no es la intención–; se trata más bien de profundizar en el conocimiento, un ejercicio de comprensión, de la interacción cooperativa mediada tecnológicamente desde una mirada interdisciplinaria. Como tal, es una indagación teórica centrada en el papel de la interacción entre iguales como condición social de aprendizaje, en las características de la interacción cooperativa como estructura pedagógica de aprendizaje y en la potencialidad de las actuales tecnologías para el sustento de la interacción entre personas que, complementadas por una visión empírica caracterizada como etnografía virtual desarrollada por el autor, buscan dar cuenta de Internet como una extensión del aula para aprender cooperando.(leer más…)

Fuente: [OCS]

XIII Congreso Internacional en tecnologías para la educación y el conocimiento: La web 2.0

Hoy ha comenzado el XIII Congreso Internacional en tecnologías para la educación y el conocimiento: La web 2.0.

OBJETIVOS DEL CONGRESO

• Analizar el uso de las TIC y la web 2.0 en las tareas docentes, de investigación, de gestión y de producción.

• Ofrecer el contexto adecuado para que los profesionales de la educación que lo deseen tengan la oportunidad de expresar sus reflexiones, experiencias, aplicaciones, demostraciones, etc…, relacionadas con las TIC.

• Intercomunicar a los profesores de Universidad, Bachillerato, Ciclos Formativos, Secundaria, Primaria, Educación Infantil, Educación Especial, Educación de Adultos, Formación de Empresas,… que tengan las mismas inquietudes o los mismos intereses en algún aspecto o área específica.

• Presentar hardware y software específico aplicable e integrable en las diversas áreas de conocimiento.

• MENU DE LA WEB
  

  Ø	INICIO
  		Bienvenida
  		Dirigido a
  		Objetivos
  Ø	PROGRAMA
  Ø	SESIONES
  Ø	COMUNICACIONES
  		Presentación de trabajos
  		Enviar
  Ø	INSCRIPCIONES
  Ø	ALOJAMIENTOS
  		Colegios Mayores
  		Hoteles / Hostales
  		Transportes de Madrid
  Ø	LUGAR DE CELEBRACIÓN (Plano)

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Fuente: [UNED]

1er. Congreso Nacional Internet en el Aula (III): 35 propuestas para el uso de los canales RSS en el aula.

Ya habíamos hablado del Congreso Internet en el Aula el domingo 6 de abril de 2008 en 1er. Congreso Nacional Internet en el Aula (I), y el jueves 10 de abril de 2008 en 1er. Congreso Nacional Internet en el Aula (II): Aulablog, Potachov y Planeta educativo.

Aquí traemos hoy esta información de e-vía.org, un interesante blog de Elías Fernández

Acaba de terminar el taller Fuentes de información y actualización profesional docente. Gestión de lectores de canales RSS, uno de los organizados por el I Congreso Nacional de Internet en el aula, y que he tenido el placer de tutorizar.

Desde aquí, agradecer a la organización del Congreso que contarán conmigo para este trabajo. Ha sido un verdadero placer.

Pues bien, como fruto del trabajo desarrollado por los asistentes al mismo, he elaborado un documento cuyo objetivo principal es difundir la utilización de los lectores de canales RSS, o sindicación de contenidos, en la práctica diaria en el aula. Seguro que resulta de gran utilidad para los que lo lean.

Gracias a los participantes en el taller por su contribución. [35 propuestas para el uso de los canales RSS en el aula]

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Fuente: [e-via.org]

Los edukadores. Hans Weingartner. 2005

Si nuestro último video de nuestra sección consistía en Si sabes que vas a morir, qué le dirías a tus alumnos en tu última conferencia . Una pregunta interesante … bajo el títuloUniversidad de Carnegie Melon. Tu última conferencia …Hoy traemos la pregunta por el ¿para qué educar?, ¿sobre qué educar?, ¿qué es educar?, ¿dónde educar?,… y para ello traemos un fragmento de “los edukadores” de Hans Weingartner una interesante película.

“Despertad, esto es perverso, hay que pararlo”. La verdad es que sólo el 10% de la población mundial forma parte de la sociedad de la abundancia. El 90% restante es pobre y pasa hambre. Cultivamos suficiente trigo para abastecer a todos los habitantes del mundo con 2.000 calorías diarias, pero la distribución de alimentos es injusta. El 90% pasa hambre mientras el 10% de la población mundial está a régimen. Todo el mundo es infeliz. Esto podría ser un paraíso, pero para la gran mayoría es una mierda.
Hans Weingartner

Dirigida por Hans Weingartner y protagonizada por Julia Jentsch, Daniel Brühl, Stipe Erceg, Burghart Klaussner (leer más…)

Fuente: [ cine5.es]

Tecnología educativa: Prácticas educativas en entornos web 2.0 y Video digital y educación

Hoy traemos un proyecto editorial de la editorial síntesis. En concreto dos libros de la colección CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
Tecnología educativa

Autor: Castaño, Carlos; Maiz, Inmaculada; Palacio, Gorka y Villarroel, José Domingo

Prácticas educativas en entornos Web 2.0

Desde que en el año 2004 se acuñara el concepto Web 2.0 estamos asistiendo a la generación de múltiples y novedosas aplicaciones y servicios que suponen una nueva manera de comunicarse, formarse y aprender a través de redes electrónicas. Se trata de un cambio en la manera en que las personas aprenden, gestionan su conocimiento, crean redes sociales de colaboración y construyen una sociedad más democrática. Este libro ayuda a entender la perspectiva de la Web 2.0 educativa, presenta sus principales aplicaciones (blogs, wikis, podcasts, videoblogging) y las integra en una práctica educativa innovadora.

ISBN: 978-84-9756-571-4

Precio: 13,94

Indice

Autor: Pina, Antonio Bartolomé

Vídeo digital y educación

La digitalización del vídeo y su implementación en la Web 2.0 representa una nueva oportunidad para avanzar en la alfabetización mediática, potenciar las redes sociales y los aprendizajes colaborativos con ayuda del audiovisual, y convertir las sesiones de clase en espacio de encuentro, intercambio y debate. En definitiva, demuestra que el conocimiento está en continua creación fundamentado también en imágenes y sonidos. Este libro, situado entre la Tecnología, la Comunicación y la Educación, contribuye a esta tarea.

ISBN: 978-84-9756-572-1

Indice

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Fuente: [editorial síntesis]

Actividades didácticas para el desarrollo de la competencia digital. Jordi Adell

Aquí tenéis hoy un video de Jordi Adell, profesor de la Jaume I de Castellón, en la
Charla en las Gipuzkoako Berriztapen proiektuen VII. Jardunaldiak: «gaitasunak garatzen» / VII Jornadas de experiencias de innovación educativa de Gipuzkoa: «Desarrollando competencias». 18 de abril de 2008. Palacio de Miramar (Donostia).
Duración 1:23:44 (leer más…)

Fuente: [Jordi Adell]

Meme Passion Quilt [en español]

Centauros del desierto.
Mi imagen es la repetición del principio y del final de la peli, que no es lo mismo, pero es igual.Para los que no conozcan la película la peli comienza como termina, arriba tenéis el inicio y abajo el final, la primera escena es mi imagen… Centauros del desierto (1956) del maestro John Ford que se definió así «Me llamo John Ford. Hago películas del Oeste». El outsider, pasa por un viaje iniciático que lo devolverá sin remedio a continuar siendo outsider …pero en el camino irremisiblemente ha cambiado, se ha infectado de la sangre india … sin comentarios. Véanla, si pueden.

Nunca , desde el 2003 que llevamos en la blogosfera seguí un meme, pero alguna vez tenía que ser la primera no?. En fin que aquí estamos contestando al bueno de Naxos. Este me ha gustao…y sobre todo la imagen de Naxos…buena. Como normalmente no suelo seguir demasiadas indicaciones rígidas coloco aquí la imagen de Inmanencia, maravillosa línea de fuga, también os copipasteo las indicaciones del meme y la lista de memeados!;-) (cuanto palabro) En fin, se lo envío a universitarios, de primaria, de tos los laos gabinete de informática, anibal de la torre, digizen, profesor potachov, y a David de Ugarte :

En una gran cantidad de blogs anglos (entre ellos, algunos que leo con cierta asiduidad, como event mechanics, Larval Subjetcs, Rough Theory, o Perverse Egalitarianism) he visto posteado un meme bastante interesante dirigido a filósofos, maestros y educadores, el cual consiste básicamente en exponer y titular una imagen que represente aquello que el profesor desee enseñar con más vehemencia, constancia y pasión a sus alumnos. A decir verdad, el meme ha sido bastante virulento y ha despuntado todo tipo de imágenes desde hace ya algunos meses con mucho éxito. Dado que me pareció muy interesante se me ha ocurrido tropicalizarlo a modo de experimento con el fin de ensalzar el cliché del día del maestro que hoy se celebra en México. De tal forma sin necesidad de invitación directa he querido apuntar la participación memética de Inmanencia y hacer extensivo el meme a los profesores, educadores, y filósofos de habla hispana, recordándo a la vez que, de alguna forma prácticamente ineludible para mí, por muy extraño que me parezca y por ventura del destino, también soy un maestro cuyas experiencias en la enseñanza, aunque pocas y a veces cargadas de una crítica un poco endurecida, no han carecido de satisfacciones. Traduciéndolo al español, el meme consiste en:

1. Postear una imagen o hacer/tomar/crear una propia que capture lo que más TE APASIONE que sea aprendido por los estudiantes.
2. Dale a la imagen un breve título.
3. Titula el post «Meme: Passion Quilt».
4. Enlaza esta entrada.
5. Incluye enlaces a 5 o más maestros.

Esta imagen sintetiza lo que deseo compartir a propios y extraños dentro y fuera del aula de la vida:(leer más…)

Fuente: [naxos]

Educause: Volume 43, Number 2, March/April 2008

Hoy traemos el último número de Educause :

• Conference Connections: Rewiring the Circuit
  George Siemens, Peter Tittenberger, and Terry Anderson
  Increased openness, two-way dialogue, and blurred distinctions between experts and amateurs have combined with numerous technology tools for dialogue, personal expression, networking, and community formation to “remake” conferences, influencing not only how attendees participate in but also how organizers host conferences today.
• Architectures for Collaboration: Roles and Expectations for Digital Libraries
  Peter Brantley
  Libraries are successful to the extent that they can bridge communities and can leverage the diversity of the quest, the research, and the discovery. By building bridges among various sectors, libraries will be able to define themselves in the next generation.
• E-Books in Higher Education: Nearing the End of the Era of Hype?
  Mark R. Nelson
  What is the reality with respect to e-books? Will e-books finally take off? After nearly two decades of talking about how e-books are right around the corner, have we finally reached the corner?
• 
  Open to Change: An Interview with Leaders of the Open University
  Richard N. Katz
  “The movement toward open content forces us to really think about what value it is we bring to students who enroll at the Open University. I think that we are getting to that tipping point—rethinking the underlying pedagogy with which we have conventionally delivered distance education and open learning.”

Para el que no la conozca:

«EDUCAUSE Review is the association’s award-winning magazine for the higher education IT community. Published bimonthly in print (21,000 distributed copies) and online, the magazine takes a broad look at current developments and trends in information technology, how they may affect the college/university as an institution, and what these mean for higher education and society. In addition to EDUCAUSE members, the magazine’s audience consists of presidents/chancellors, senior academic and administrative leaders, non-IT staff, faculty in all disciplines, librarians, and corporate staff/leaders. The magazine has won numerous editorial and design awards including APEX Awards for Publication Excellence, Magnum Opus Awards, Ozzie Awards, and a Tabbies Award, as well as being named Publication of the Year by the Colorado Society of Association Executives.»

(leer más…)

Fuente: [educause]

Es hora de morir. Bolonia, EEES, Aprendizaje, Educación

«El problema de la educación es que lleva largo tiempo; gasta la mejor parte de tu vida y cuando termina, comprendes que más te habría beneficiado entrar en la banca.»
Philip K. Dick

La transmigración de Timothy Archer, 1.982, Ed. Edhasa, Barcelona, 1.984, p. 12.

Ayer, de repente, mientras escribía el post sobre portugal y su revolución de los claveles titulado:Viva el 25 de Abril!!. Grandola vila Morena; se me cruzó de repente en la navega-mente esta cita que encabeza esta entrada, del autor norteamericano de ciencia ficción Philip K. Dick, cuya obra que más recuerdo es ¿sueñan los androides con ovejas eléctricas? (1968) en el que se basa el también clásico del cine de ciencia ficción «Blade Runner» de Ridley Scott; además con una banda sonora espectacular de Vangelis. Tres grandes hombres, para hacernos habitar por dónde puede estar el hombre? . El texto de esta secuencia que pronuncia Roy Batty, el replicante, es:

Yo, he visto cosas que ustedes los humanos no creeríais…
Naves de ataque en llamas sobre el hombro de Orión.
He visto rayos de mar centelleando en la oscuridad cerca de la puerta de Tannhäuser.

Todos esos momentos se perderán en el tiempo, como lágrimas en la lluvia.

Es hora de morir.

Roy Batty en Blade Runner

Entre otras muchas cosas , como muchas veces en la ciencia ficción, se reflexiona sobre conceptos complejos, sobre la identidad y el aprendizaje (que no educación) y lo que le constituye a uno como humano. Y recordé la cita que encabeza esta entrada y que parece que por fin se va a comprender (eso sí, con un cierto sesgo) y va a solventar la contradicción con el EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y el proceso de Bolonia (no esa maravillosa playa andaluza naturista). Según algunos, parabien y según otros para el fin de lo público en Europa…aunque algún banco que otro, y alguna Universidad que otra, ya se dió cuenta hace tiempo. En fin, algunas resonancias para la discusión que se debería hacer en nuestras Universidades sobre el Proceso que tenemos encima nuestra. Eso sí con un sesgo lúdico cine, playas, … o eso era filosofía, en cuyas facultades quedan más viejos profesores que estudiantes? ¿se cerraran pronto? …Claro que reflexionar sobre la muerte, la educación y el juego ya lo tratamos hace poco, concretamente el jueves 17 de abril de 2008 Esconder la muerte es esconder la vida: ¿Aprender para divertirse o divertirse para aprender?.
Pocos años después de la revolución de los claveles en Portugal, ya lo dijo otro filósofo madrileño, en un memorable tema de puro rock & roll , cerca/lejos /entre otros modernos madrileños de la movida podéis ver al final del viejo la unión entre generaciones la famosa abuela Angeles, macarras hey :

No pienses que estoy muy triste
si no me ves sonreir
es símplemente despiste
maneras de vivir.
Me sorprendo del bullicio
y ya no sé qué decir
cambio las cosas de sitio
maneras de vivir.
Voy cruzando el calendario
con igual velocidad
subrayando en mi diario
muchas páginas.

Te busco y estás ausente
te quiero y no es para ti
a lo mejor no es decente
maneras de vivir.

Voy aprendiendo el oficio
olvidando el porvenir
me quejo sólo de vicio
maneras de vivir.

No sé si estoy en lo cierto
lo cierto es que estoy aquí
otros por menos se han muerto
maneras de vivir.

Descuélgate del estante
y si te quieres venir
tengo una plaza vacante
maneras de vivir

Tristemente cuantos artículos científicos mueven tanta vida para comprender y transmitir conocimiento y convivencia como estos textos audio-visuales que hoy hemos traido creando resonancias básicas.
Fuente: [varias]

Le Blog de Xavier Darcos. De Bloguero a Ministro. Habrá muchos imitadores? La blogocosa española aguarda…. (II)

Hoy, dentro de nuestra sección de recuperación de viejos posts de este blog os traemos uno del lunes 21 de mayo de 2007. Es curiosa la perspectiva que cobran algunas cuestiones con el tiempo y el reposo. Ahora hasta tenemos una ministra que fué antes bloguera y responsable de la Agencia Andaluza de Flamenco que Ministra ¿será alguna señal política?. Claro, que en este caso no es Ministra de Educación. En fin, el post se titulaLe Blog de Xavier Darcos. De Bloguero a Ministro. Habrá muchos imitadores? La blogocosa española aguarda….

Le Blog de Xavier Darcos, terminó de bloguero y ha pasado a Ministro concretamente Ministro de Educación Nacional; menos mal que eso sólo puede pasar en Francia 😉 p.d.*(no me he podido resistir a crear un gabinete bloguero español) , un pais algo más culto que éste y en el que votó el 80 y pico por ciento de la población. Un pais con ganas de cambio…veremos hacia dónde?
Hubiéramos preferido que se despidiera del blog con un resumencito de sus intenciones en el ministerio…ahora que ya es Ministro, en fin…la blogocosa tampoco es tan importante…ni tan siquiera en Francia. En fin, iremos viendo por dónde van los tiros en cuanto a la presencia francesa oficial en la red y en el e-learning.

Aquí tenéis reproducido el post de Fin de campaña

Fin de campagne

Chers amis,

Ce blog était une manière d’accompagner la campagne et de mettre un peu d’humeur (voire d’humour) dans cette période.

J’ai aujourd’hui l’honneur de participer au Gouvernement. Il ne s’agit plus de commenter mais d’agir, pour mener à bien les projets de réforme voulus par le Président de la République.

Donc, pour quelque temps : adieu. Je vous dis merci de votre fidélité. J’ai été très sensible à votre attention et à nos échanges, parfois vifs mais toujours loyaux et respectueux des convictions de chacun.

Aquí tenéis enlace a su biografía y a un extracto de su bibliografía: Xavier Darcos

• 
• Histoire de la littérature française
• 
• Le Robert des grands écrivains de langue française
• 
• L’Art d’apprendre à ignorer
• 
• Deux voix pour une école
• 
• Lettre à tous ceux qui aiment l’école : Pour expliquer les réformes…
• 
• Mérimée
• 
• L’école de Jules Ferry
• 
• L’Etat et les Eglises
• 
• Tacite, ses vérités sont les nôtres

(leer más…)

Fuente: [xabierdarcos]

p.d.:*
(se imaginan a lo más granado de la blogocosa española pasando a Ministros, habría que estudiarlo… un adelanto imagen izquierda no he podido evitar pensar en Enrique Dans como primer ministro (flamante número 4 del ranking de blogs de Alianzo y a José Luis Orihuela de Ministro de Educación, recién número 17 . La cuestión sería Sarkozy vs. Ségolene :-). Enrique Dans vs. Ignacio Escolar flamante número 7 de ministro de educación llevaría a Error 500, numerito 6 en el ranking, por la foto veréis que más bien parecería los candidatos de algún partido trotskista de los 60 y no del PSOE ; así que no parece que cuente con posibilidades para desempeñar el cargo de primer ministro, todavía españa(un país donde se convierten unas elecciones locales , para hablar de los problemas de cada una de nuestras ciudades en un plebiscito sobre el terrorismo) no está preparada para un primer ministro que más bien parece un chico malo del mayo del 68, vamos me recuerda a Jean Paul Belmondo en «A boute de souffle«de mi admirado director de cine Jean Luc Godard y con un ministro de educación con chaqueta de cuero…no creo, no creo

Vamos eso parecen decir las encuestas, juzguen ustedes!!
Me disculpen las chicas blogocósicas, pero el primer numerito ranking creo que es La Petit Claudine, numerito 28 del ranking y que con imagenes como esa y declaraciones como: «Entrevista a Marta Peirano, «La Petite Claudine»: «la cultura es un derecho, no un negocio» no le veo yo muchas posibilidades….
[(añadido a las 16:30 horas).
«Me se olvidaba» mi Tiscar , que no sé en que numerito está pero hoy se ha marcado un post sobre las mujeres en el que ha jugado entre manzanas y cerezas …frutas eróticas donde las haya…y que con la foto de la entrevista en Todas tampoco creo que pueda ser candidata a presidenta…(aunque mi ánimo esté siempre con los perdedores…esquizos a veces)]

Claro que como último recurso nos queda Borjamari, el azote blogocósico por excelencia….del que no tengo fotico (aunque lo más cercano que he encontrado es esta imagen de la izquierda)…

p.p.d.: Hay que ver los posts tan enrevesaos que me salen ultimamente, vamos batiburrillos!!! Eso sí, he necesitado 5 años en la blogocosa para soltarme la melena!!