EL ESTUDIO EDUCATIVO DE LAS EMOCIONES: UNA APROXIMACIÓN SOCIOCULTURAL. Mª Ángeles Rebollo Catalán, Inmaculada

Revista Electrónica Teoría de la Educación.
Educación y Cultura en la Sociedad de la Información.
http://www.usal.es/teoriaeducacion Vol. 7. Nº2. Diciembre 2006
Mª Ángeles Rebollo Catalán, Inmaculada Hornillo Gómez & Rafael García Pérez.

En este trabajo, presentamos una línea de estudios que tiene como finalidad desarrollar una pedagogía
emocional, fundamentada teóricamente en el enfoque sociocultural y respaldada por
trabajos empíricos que orienten modelos y propuestas para una coeducación sentimental. Temáticas
como el fracaso escolar, la teleformación y e-learning y la coeducación articulan los trabajos
empíricos y tesis doctorales de esta línea sobre emociones y educación.
Posteriormente, presentamos un estudio orientado a la identificación de patrones emocionales en
procesos de fracaso escolar. Como metodología se emplea el análisis de discursos autobiográficos
recogidos a través de una serie de entrevistas apoyadas en fotografías como elementos estímulo.
Una de las contribuciones de este trabajo es la construcción de un sistema de indicadores
empíricos para detectar discursos emocionales potencialmente dañinos para el desarrollo educativo
de las personas, con especial utilidad para la comunicación emocional en modelos de teleformación
y e-learning.
Palabras clave: Educación Emocional, Teoría Sociocultural, Emociones, Fracaso escolar,
TIC, Investigación Narrativa, Discurso Emocional, Género y Coeducación

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Fuente: [Teoría de la educación. Universidad de Salamanca]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, emociones