European Launch Conference for the Lifelong Learning Programme

The Lifelong Learning Programme 2007-2013 will promote the transborder mobility of teachers and learners at all levels of education and it will support cooperation between education institutions in various European countries with approximately 7 billion euro.

Agenda of the Launch Event
– Lifelong learning festival

– Ceremony

– Special Conference

– Presentation of the prizes for lifelong learning

The European Commission awards the prize for lifelong learning to outstanding projects under the ERASMUS, COMENIUS, GRUNDTVIG, LEONARDO DA VINCI and JEAN MONNET programmes.

The European Launch Event for the Lifelong Learning Programme will be organized jointly by the BMBF and the European Commission.

Contact: 214@bmbf.bund.de
Telefon: Susanne Burger (+49) 228 99 57-3720

Online Registration

Registration for the festive event and the conference is only possible if you have received a written invitation.

Please enter your user name and the password indicated in your invitation in order to register [here].

If you have questions about the Online Registation, please contact:

Claudia Böckermann

(+49) 30 31018552
(+ 49) 30 31018541
lifelong-learning@universal-berlin.de(leer más…)

Fuente: [bmbf]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, European Conference, lifelong learning

LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA VIRTUAL

Investigadores de la Universidad de Huelva analizarán las plataformas de e-learning que se utilizan en las universidades andaluzas con el objetivo de crear modelos de referencia de calidad y guías de buenas prácticas para aquellos docentes e investigadores que deseen virtualizar asignaturas, cursos y titulaciones en la Red. Para ello, desarrollarán un proyecto calificado como de excelencia financiado con 41.630 euros por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía.

Anabel Varela

El responsable del proyecto, Ignacio Aguaded

Las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones ya ocupan un papel preponderante en la Educación. Así, por ejemplo, el e-learning, una modalidad educativa on-line que se desarrolla en las plataformas de teleformación, está en continuo crecimiento, y ya son muchas las universidades que poseen campus y cursos virtuales. No obstante, la proliferación de experiencias en el panorama universitario sobre las plataformas de teleformación, virtualización de asignaturas, educación telemática, etc., en las diferentes áreas educativas, es inversamente proporcional a la realización de estudios e investigaciones que analicen sus virtualidades técnicas y posibilidades didácticas.(leer más…)

Fuente: [andalucia investiga]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, Ignacio Aguaded

Separata sobre E-Learning y empresa en Grupo Joly y Hércules, Portal Andaluz de e-learning

Hace mucho que no hablábamos del portal andaluz de e-learning Hércules, Proyecto Prometeo y el grupo idea!!, dirigido por Carlos Marcelo, de la Universidad de Sevilla.

Hoy lo traemos expresamente ya que han puesto a nuestra disposición la separata sobre E-Learning editada por el Grupo Joly sobre E-Learning y la empresa andaluza. Con entrevistas… el índice es el siguiente:

1. Entrevista a Jose Ignacio Ustaran, vicepresidente de APeL: ‘Promovemos un certificado de calidad para el sector’.

2. Entrevista a Juan Cruzado, Presidente del grupo Vértice ‘En Vértice no puede entenderse la formación sin tecnología’

3. Entrevista a Rafael Hernández , Gerente de la división de Formación de la empresa Formación digital ‘Contamos con un catalgo de más de 200 cursos on-line’

4. Entrevista a Miguel Camacho Martín, Gerente de negocio de Educación de SADIEL ‘Nuestros magníficos resultados nos abren puertas en toda España’.

5. Entrevista a Patricia Morón Laguillo, Directora del departamento de formación de la CEA ‘Nuestros progrmas favorecen el tejido productivo andaluz’.

6. Entrevista a Pedro J Gómez, Consejero Delegado de Factor Consultores.’El diseño de contenidos es nuestra carta de presentación.

7. Entrevista a Manuel Ruíz Granados. Director ejecutivo de Grupo TADEL, ‘Hoy día siempre es necesario ampliar la Formación’

8. Entrevista a Pedro Gúzman, director gerente del grupo EUROFORMAC, ‘La formación virtual esta llegando a su madurez(leer más…)

Fuente: [Hércules. Portal Andaluz de e-learning]

tags: e-learning, Grupo Idea, Carlos Marcelo, social software, e-learning en prensa

IV Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Desarrollo de Contenidos Educativos Reutilizables. Bilbao, 19, 20 y 21 de Septiembre

Bilbao, 19, 20 y 21 de Septiembre

Aquí tenéis el enlace al simposio, y también recordaros que organizan un Concurso «Mejor Objeto de Aprendizaje».
Algunos datos importantes a resaltar de la web del simposio:

Propuestas de comunicaciones: 1 de mayo.

Las comunicaciones abreviadas constarán de:

• Título
• Autores (incluyendo filiación y correo electrónico, y teniendo en cuenta que el primer autor/autora será el responsable de la comunicación a efectos de organización)
• Texto abreviado (con una extensión entre 1200 y 1500 palabras).

Notificación de aceptación de comunicaciones: 1 de junio.

Las comunicaciones podrán ser aceptadas en la categoría comunicación oral o comunicación póster.

Entrega de comunicaciones definitivas: 1 de julio.

Normas y formatos de las comunicaciones. Las comunicaciones definitivas tendrán una extensión de 3500 palabras y se entregarán en formato PDF utilizando la plantilla facilitada a continuación:

El IV Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Desarrollo de Contenidos Educativos Reutilizables (SPDECE07) tiene como finalidad dar a conocer los resultados de las investigaciones que se están llevando a cabo en los ámbitos pedagógico y tecnológico sobre los Objetos y Diseños de Aprendizaje, su reutilización y la creación de repositorios que hagan viable su uso.

Las oportunidades abiertas en este campo son tan importantes como complejas, debido a sus considerables implicaciones para las organizaciones educativas y para los propios procesos de enseñanza y aprendizaje. Se trata por lo tanto de ofrecer un marco de debate abierto y plural sobre los desarrollos actuales y las tendencias futuras que caracterizan a dicho ámbito temático, reuniendo a especialistas de distintas disciplinas y perspectivas.

Objetivos

Entre los principales objetivos a alcanzar con el desarrollo del Simposio destacamos los siguientes:

• Debatir sobre teorías, modelos y principios psicopedagógicos para el diseño e implementación de propuestas formativas apoyadas en la tecnología y en la reutilización de objetos y diseños de aprendizaje
• Analizar infraestructuras tecnológicas, educativas, económicas, etc. para la creación de repositorios de objetos de aprendizaje
• Presentar experiencias formativas y casos de aplicación de modelos basados en la reutilización de objetos y diseños de aprendizaje
• Identificar buenas prácticas en el diseño de materiales multimedia basados en objetos de aprendizaje reutilizables apoyados en las tecnologías
• Identificar tendencias en el diseño y desarrollo de OAs y LD, sugiriendo propuestas y acciones que faciliten su uso y conocimiento general(leer más…)

Fuente: [spdece]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, spdece, spdece

The Future of Online Learning and Personal Learning Environments Stephen Downes

Aquí tenéis una slide de Stephen Downes, aunque no necesita presentaciones:, baste presentar sus datos en Technorati , bajo el concepto e-learning su búsqueda es el cuarto blog por relevancia y con 668 blogs que le linkan. Me ha encantao la primera slide, me ha recordado a un silo que había cerca de la casa de mis tíos en el campo cuando tenía unos 8 años y nos íbamos por allí entre algunas flores silvestres y chumberas,….en fin a estudiar el SlideShare:

1. Stephen’s Web ~ by Stephen Downes by Downes

   

   15 days ago

   News, links and commentary in the domain of e-learning, with an emphasis on online knowledge, learning and community. Authored by Stephen Downes, a researcher with Canada’s National Research Council. Established 1995.

   • http://www.downes.ca
   • 668 blogs link here
   • 

Born in Montreal, Quebec, Stephen Downes lived and worked across Canada before joining the National Research Council as a senior researcher in November, 2001. Currently based in Moncton, New Brunswick, at the Institute for Information Technology‘s Internet Logic Research Group, Stephen has become a leading voice in the areas of learning objects and metadata, weblogs in education, content syndication, digital rights and related issues. (leer más…)

Fuente:

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, Stephen Downes

Making Online Learning Mandatory. Universidades comienzan a requerir que los estudiantes tomen cursos en línea

Vía Digizen, un blog interesantísimo que leo hace mucho (y al que hacía tiempo no referenciábamos)- subtitulado «Nadie puede parar una idea cuyo tiempo ha llegado. (Víctor Hugo)»-, leemos la siguiente entrada en su post: «Universidades comienzan a requerir que los estudiantes tomen cursos en línea«. Clara, concisa y un ejemplo para darle a algunos periodistas de como escribir (opinión, con información…) veamos el inicio del post:

«Mientras algunas universidades hacen lo indecible para no ofrecer cursos en línea, hay otras que han comenzado a poner los cursos a distancia como requisito de graduación. Un ejemplo de esto es Northwest State Community College, que ha adoptado este requisito como una forma de desarrollar independencia y auto-motivación en los estudiantes. «

Después de esta entrada, me pregunto ¿dónde queda nuestro estupendo espacio europeo de educación superior?
En fin… a la noticia:

Making Online Learning Mandatory

Starting this fall, all students at Northwest State Community College, in Archbold, Ohio, will be required to take at least one online course to graduate.

More than 60 percent of last year’s graduates already took one or more online courses, but administrators and college trustees want all students to be well versed in independent research and discovery — skills that employers demand, they say — and feel that online education is one way to accomplish that.

“Businesses are moving toward online training, and students have to learn to be self-motivated,” said Linda Carr, chief learning officer at the college. “In the workplace, you are responsible for doing what you need to do on your own time.”(leer más…)

Fuente: [insidehighered, vía digizen]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, eLearning, Universidad

edutic 2007: Buenos Aires. 29, 30 y 31 de Agosto

Tenéis hasta el 15 de Mayo de 2007 para enviar vuestras ponencias al Congreso Edutic 2007 que se celebrará en Buenos Aires del 29 al 31 de Agosto.

	Conformar un ámbito de reflexión y diálogo compartido entre representantes de empresas de tecnologías y de entidades educativas, de nuestro país y del resto de los países participantes.		var so = new SWFObject(«img/socios.swf», «btn», «160», «340», «7», «#FFFFFF»); so.addParam(«wmode», «transparent»); so.addParam(«salign», «t»); so.write(«flashcontent2»);
	Potenciar el uso de herramientas tecnológicas dentro del ámbito educativo.
	Crear las condiciones para que las tecnologías ayuden a la formación de RRHH en las empresas y en el mundo educativo.
	Abrir un espacio para que las empresas muestren sus productos y su aplicación para colaborar con el achicamiento de la brecha digital.
	Impulsar la educación mediante el uso de herramientas tecnológicas que nos acerquen al la sociedad del conocimiento.

(leer más…)

Fuente: [edutic]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, edutic 2007, comunidades de aprendizaje

Traducción de Claroline al guaraní

Por la diversidad de las lenguas, objeto y sujeto de cultura de futuro. Claroline (versus otros lms, cms) diversidad y cultura. Vía Biblioteca de las Indias Electrónicas

Mientras preparamos la nueva imagen de la página de la Biblioteca no podemos dejar pasar más tiempo antes de anunciar al mundo entero la existencia de la traducción al guaraní del software de Claroline, la plataforma de e-learning de la Universidad de Lovaina, la más utilizada en nuestro pequeño planeta.

Como podreís recordar leyendo esta página, el año pasado iniciamos una campaña para traducir el software de Claroline a las lenguas nativas americanas partiendo de un fondo de 900 euros donado por la Sociedad de las Indias Electrónicas y SinGénerodeDudas para pagar a los que se ofrecieran la realizar la traducción
(leer más…)

Fuente: [biblioteca de las indias electrónicas y claroline]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, Claroline, Biblioteca de las Indias Electrónicas

Context + Control + Community = Learning By Rick Nigol

A couple of weeks ago I noted that I was beginning to learn Mandarin Chinese via ChinesePod. Based in Shanghai, ChinesePod broadcasts daily online audio lessons. These are free of charge. For a fee, however, learners anywhere with an Internet connection can also get access to lesson transcripts, dialogue breakdowns, vocabulary expansion examples, exercises, tone charts, a grammar bank, etc. On top of this, all learners are linked via an interactive online community and can share experiences, ask questions, and learn from each other as well as the experts at ChinesePod.

I generally go on to the ChinesePod site once a day. If the day’s lesson is at the «newbie» level, and it interests me, I will have a listen. If it is not, I will go into the lesson archive and search for a topic in my beginner level that appeals to me. After downloading a transcript of the dialogue, I will listen to the lesson, making notes on the dialogue script and sounding out words as I go. I then work through the dialogue breakdowns, expansions, exercises, check the discussion about the lesson to see what other nuances I can pick up, and then I add the new vocabulary to my personalized online vocabulary bank.

Rick Nigol is Co-Founder and Director of Education for eLearn Campus.(leer más…)

Fuente: [elearncampus]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0

Another Life: Virtual Worlds as Tools for Learning

By Jay Cross, Internet Time Group; Tony O’Driscoll, IBM; and Eilif Trondsen, SRI-Business Intelligence

Are virtual worlds a breakthrough technology that will forever reshape learning and business? Or are they this season’s over-hyped fad?

You’d have to try very hard to avoid exposure to the virtual world phenomenon in America these days. From «South Park’s» hilarious episode on «World of Warcraft» (the world’s largest MMORG, or Massively Multiplayer Online Role-Playing Game) to Business Week’s cover article in April, and with coverage on «Good Morning America,» «CBS Sunday Morning» and countless other shows, virtual worlds appear to be the new-new thing.

Second Life (SL) is the poster child for virtual worlds (VWs), those computer-generated mass hallucinations where people fly and perform magic, companies build artificial buildings and islands, and public relations firms spend boatloads of money making virtual splashes on behalf of clients with deep pockets. Tens of thousands of people are «in» Second Life at any given time. More than three million people have registered, and SL reports 1.6 million residents have checked in during the last 30 days.

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Fuente: [elearn magazine]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, Jay Cross, Internet Time Group, virtual words, Second Life,