Tecnologías móviles para la enseñanza a distancia

Hoy traemos al grupo de investigación TIFYC –Tecnologías de la Información para la Formación y el Conocimiento-, del departamento de Ciencias de la Computación de la Universidad de Alcalá, que en su web nos anuncia sus objetivos así:

«El objeto principal de estudio del grupo es la Investigación en tecnologías de e-learning basadas en estándares, y su integración en Sistemas Informáticos de Gestión del Aprendizaje (LMS: Learning Management Systems), en Sistemas de Gestión de Contenidos (LCMS: Learning Content Management Systems), y en Repositorios Distribuidos de Objetos de Aprendizaje. El objeto de estudio principal se lleva a cabo a través de la investigación en las siguientes líneas: Sistemas, plataformas, paradigmas y estándares de elearning, que permitan la realización de acciones formativas online. Sistemas e-learning adaptables y adaptativos, que posibiliten la adaptación de cursos a las necesidades de los alumnos, y les asistan en el recorrido y la navegación por los contenidos. Lenguajes y técnicas para la transformación de contenidos, mediante los cuales se adapte el aspecto y formato de los contenidos a las necesidades de cada organización y cada plataforma. Lenguajes y tecnologías para la definición de derechos digitales en los contenidos. Sistemas de negociado y pago de objetos de aprendizaje, que permitan automatizar el proceso de cobro y pago de los contenidos docentes. Repositorios de objetos de aprendizaje con mecanismos para realizar búsquedas federadas y mecanismos para realizar búsquedas semánticas mediante ontologías, para encontrar y extraer recursos docentes de la web. Adaptación de los sistemas de e-learning al enfoque de arquitecturas software basadas en servicios. Elaboración y adaptación de estándares de e-learning, en el seno del Subcomité de Tecnologías de la Información para el Aprendizaje de AENOR, del que forman parte varios miembros del grupo de investigación. Investigación en metodologías de Ingeniería del Software y Web para la mejora del proceso de desarrollo software del grupo. Transición del e-learning al «mobile learning». Modelos, técnicas, recomendaciones y especificaciones en el entorno de la evaluación.»

La coordinación del grupo la lleva José Antonio Gutiérrez de Mesa, y para hacernos una idea aquí podéis ver los distintos proyectos en los que el grupo está implicado:

MOVICIEJ – Infraestructura para la promoción, creación y distribución de contenidos info-educativos y juegos de calidad sobre tecnologías móviles

GTV – Plataforma y sistema móvil de guía turística virtual basado en posicionamiento para la accesibilidad de recursos turísticos

SNOA – Sistema de Negociado de Objetos de Aprendizaje (SNOA)

DNI – Promover la utilización del nuevo DNI electrónico haciendo uso del mismo junto con un dispositivo electrónico de tamaño discreto que integre las tecnologías inalámbricas más modernas del sector de las telecomunicaciones

Y además os traemos la noticia en prensa dada por Madrid Diario:
Un grupo de investigación del departamento de Ciencias de la Computación de la Universidad de Alcalá (UAH) diseña e implementa con éxito tecnologías sobre dispositivos móviles para mejorar el aprendizaje en sistemas e-learning.

La primera propuesta se denomina “Sistema de notificación de mensajes educativos”, y su objetivo es extender las herramientas de comunicación de cualquier sistema gestor de aprendizaje para que los alumnos puedan recibir mensajes, del tipo SMS, en sus teléfonos móviles. Estos mensajes les informan sobre nuevas situaciones en el entorno virtual, como últimos contenidos incorporados a la plataforma, fecha del examen de una asignatura, cambios en los horarios de tutorías, calificaciones, etc. Si fuera necesario, la herramienta permite modificar y crear nuevos tipos de mensajes para incrementar el grado de participación de los alumnos y, con ello, el de su motivación frente a la acción formativa virtual. (leer más…)

Fuente:[madrid diario]

m-learning en el Open Seminar 2.0

Estoy a punto de comenzar el segundo día de un curso sobre realidad virtual. Espero aprender mucho a nivel técnico, pero lo que más me motiva es pensar en las implicaciones educativas y formativas de estas tecnologías. Hoy, mientras tanto, traemos un post excelente de Cristobal Cobo. Está tanto en su blog en castellano e-rgonomic, como en inglés en education futures

m-learning en el Open Seminar 2.0

[El m-learning ya es una realidad en el Open Seminar 2.0]

Aprovechando que John muestra cómo un vaso de papel es tecnología (ver post). Aquí una pequeña demostración de cómo las conferencias del Open Seminar 2.0 ya se incorporan a la era del M-Learning (o aprendizaje móvil). Un caso de éxito del uso inteligente de las TIC domésticas y móviles en la educación. [Idea: Edwards Bermúdez]

[Marduk en su impresionante torre de conexiones
en plena conferencia inglés-español: USA, Ecuador y México]

Fuente: [e-rgonomic y education futures]

Narrativa y linealidad: Francis Pisani no creu en els podcasts

El mapa no es el territorio,
y el nombre no es la cosa nombrada.
Bateson y Alfred Korzybski

Información: Una diferencia
que hace una diferencia
Bateson

Los trabajos que he realizado hace una treintena de años han demostrado que el no-equilibrio es generador de tiempo, de irreversibilidad y construcción.
Ilya Prigogine

Vía twitter podcastellano Francis Pisani no cree en los podcasts: Francis Pisani, conocido visionario de la sociedad en Red y.. http://tinyurl.com/2qnswa 12 minutes ago from twitterfeed
voy a la fuente que es Podcatalá… y leo lo siguiente…

Francis Pisani no creu en els podcasts

Francis Pisani, conegut visionari de la societat en Xarxa i columnista reverenciat del Ciberpais, afirma en unes declaracions a Radio Nacional d’Espanya que no creu en els podcasts.

La seva no és una afirmació polemicista sinó la necessària lectura crítica que fa temps reclama el format. Davant les possibilitats actuals de la Xarxa, el repte del podcast seria trencar amb una discursivitat o narrativitat linials alhora que intenta formar part d’experiències de navegació i comunicació més obertes, multimedials o hipertextuals.

Pots escoltar aquí el document sonor. Per primer cop a la xarxa, la seva veu online! Com per no creure-hi!

Part 1: El problema amb els podcasts

Part 2: Com barrejar formats

Algunas cosas me han llamado la atención:

En primer lugar, muchas blogueras y blogueros están, quiéranlo o no, adoptando el estilo periodístico, una pena porque para eso estan los periódicos. Pero lo que menos me gusta es esa manera de titular un post, tan periodística, de directamente MENTIR, falsear lo que realmente quiere decir la noticia para convertirlo en un titular escabroso, que pueda salir en menéame o esas cosas 2.0 que permiten decidir, entre todos, qué es importante. Lo urgente, lo importante y lo imprescindible, lo verdaderamente relevante…Luego en el post, dice lo que realmente Pisani habla en el mp3, entonces por qué usar ese modo de titular?. Es esa obsesión por la sociedad espectacularizada, por espectacularizarlo todo, por convertirlo todo en un medio de comunicación de masas. Véase Guy Debord: La sociedad del espectáculo; o también de González Requena: El discurso televisivo:espectáculo de la posmodernidad. Entre otros muchos….

En segundo lugar, me gustaría destacar estas palabras de Pisani:

«El hecho de poder comunicar por palabras escritas… vocalizadas, creo que eso si funciona, que es la capacidad de comunicar con la gente que quiera uno …Mi bronca con el podcast, es lo que me fascina, lo que me gusta, es la libertad que me da la posibilidad de escoger muchas cosas en la red, hablamos de diversidad…Y en la narrativa el sonido me encierra en la linealidad y el podcast es sonido, entonces, sí el podcast como elemento sonoro de una narrativa, pero el podcast como la narrativa o como la estructura de la narrativa, eso sí me plantea un problema.»

Creo que da en un punto muy sensible que no se trabaja lo suficiente en el mundo de la red. La linealidad y la narrativa, las narrativas no-lineales, la narratividad….. hablamos de la muerte de los metarelatos de legitimación (Lyotard) , hablamos del texto referencial (Todorov), hablamos del concepto de espectro en la oposición realidad e ilusión (Derrida) , hablamos de los no-lugares (Augé-Nietzsche), hablamos de la política de lo peor y el cibermundo(Virilio), hablamos del homo videns (Sartori), hablamos de historia y narratividad (Ricoeur) , los cambios 1 y 2 de (Watzlawick), los conceptos de aprendizaje (Bateson) . Hablamos de los nuevos-viejos modos de producción del conocimiento.
Pero eso es harina de otro costal… eso no merece un post sino un libro… para ver como se está trabajando desde los nuevos espacios cibernético-reales en la nueva concepción de un mundo no lineal.(leer más…)

Fuente: [varias, imagen vía unicedes y internetactu]

Bambino, payaso y web colectiva: Lanzamiento e-book web 2.0

Bueno aquí traemos el anuncio por parte de e-rgonomic,

Nombre: Cristóbal Cobo Lugar: DF, Mexico:Profesor. Director de Comunicación y Nuevas Tecnologías, FLACSO-México. Doctor en Ciencias de la Comunicación (U.Autónoma de Barcelona)

y de Hugo Pardo Kuklinsky de Digitalismo de un nuevo libro sobre la famosa web 2.0. Estamos esperando ansiosamente…pero digo yo…lo de esperar al 10 de Septiembre es campaña publicitaria…o algo así?. En fin, la crítica vendrá después de la lectura, lógicamente… y aunque ya en este blog hemos abandonado el concepto de web 2.0 por gratuito, lineal, progresivo, y antihistórico (la historia no ha muerrrrrto mal que le pese a Fukuyama), está claro que su creador tiene cientos de miles de readers…y yo, hasta ahora, entre unos 300-288 en feedburner… En fin… a lo que vamos ya lo decía uno de los grandes de la canción española…. Bambino en su canción «Payaso» (aunque ahora estoy escuchando una versión de Falete, buena, … por cierto):

Ay cofre de vulgar hipocresía
ante la gente yo oculto mi derrota
payaso con careta de alegria
pero tengo por dentro el alma rota
y en la dicha fatal de mi destino
y hubo un ser , que cruzo por el camino
soy tan fuerte que puedo con mi vida
pero siento que mi alma esta perdida.

Bambino Utrera

Su nombre auténtico era Miguel Vargas Jiménez, pero siempre será recordado como Bambino, un apodo artístico que le fue impuesto por el público el mismo día de su presentación. Era el año 1961 cuando el joven cantante abandonó la peluquería en la que trabajaba y comenzó a actuar en la Venta Real de Antequera. Allí cantaba una versión gitana y flamenca del Bambino que había popularizado el inefable Renato Carosone, y el éxito de aquella interpretación, que cada noche tenía que repetir varias veces, marcó para siempre su trayectoria artística. En aquel mismo instante, Miguel pasaría a ser una persona anónima, y Bambino comenzaría a conocer las mieles del éxito. Pero no tuvo una carrera fácil, nunca fue un artista de multitudes, entre otras cosas porque él se crecía como artista en los pequeños tablaos, lugares con duende y s9lera en los que podía sentir el calor de un público entregado a su original arte. Bambino se adelantó a su tiempo.

Saldrá el 10 de Septiembre y aplaudimos no sólo su salida sino su forma gratuita y con licencia creative commons, como dice e-rgonomic:

A pesar del riesgo que implica detenerse por un momento a pensar con más calma y perspectiva con respecto a los cambios tecnológicos (bajo el peligro de terminar hablando de algo que pasa de moda) Hugo Pardo y yo (su servilleta como dicen aquí en Mex.) decidimos no dejar pasar la era de la Web 2.0 como un objeto de estudio, ya que por su características merecía sentarse a analizar este fenómeno tecno-social-comercial de impacto global.

Bueno, tras meses de trabajo puedo decir con alegría que hemos terminado!!!!!. El próximo 10 de septiembre se edita en línea, en forma gratuita y bajo licencia Creative Commons el libro «Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food«. El libro está editado conjuntamente por el Grupo de Investigación en Interacciones Digitales (GRID) de la Universitat de Vic y por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) México (Edición Documentos de Trabajo).
(leer más…)

Fuente: [e-rgonomic, digitalismo y deflamenco]