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política 2.0 y escuela 2.0: 37 Congreso Federal del PSOE

julio 6, 2008

«De todos los infortunios que afligen a la humanidad el más amargo es que hemos de tener conciencia de mucho y control de nada.»

«Si uno empieza con certezas acabará con dudas pero si se conforma con empezar con dudas conseguirá acabar con certezas aun faltando las palabras.»

Herodoto

Hoy vamos a hablar un poco de política 2.0, concretamente del esfuerzo que está haciendo el PSOE en su 37 congreso federal por acercarse a la blogosfera, a todos los lugares web 2.0: youtube, twitter, blogs, ….

Para nuestros abundantes lectores extranjeros, es decir de fuera del estado español, el PSOE es el partido en el gobierno en España que le va a tocar gestionar la no-crisis en la que vivimos los españoles.

El gasoil ha subido un 30 por ciento en 2002 el litro de gasoil se pagaba a 72 céntimos, hoy está a 1’200 euros. En un año ha subido un 25% en un año (la cuenta de un españolito que gasta unos 80 euros mes en gasoil ha pasado a 100), las hipotecas normales de unos 1000 euros (a mi me han subido 250 euros aproximadamente), el pan cerca de un 13,4%, 24,2% la leche, los huevos un 9% y el queso un 5,8% … sólo con eso mis gastos han pasado a 300-400 euros más al mes. No hablemos del transporte público, de las verduras, de la fruta… Yo sigo cobrando igual, la subida ha sido de un 2 %? … Esa es la subida de mi IPC, claro que quienes compran bolsos de marca de mil euros no han notado el 2%…que le vamos a hacer. Ya estamos hartos de los engaños de las estadísticas. Las crisis las pagan siempre las clases medias, porque las bajas la tienen siempre, su crisis es perpetua.

Pero que nos vamos del tema. El fuerte intento de contrarrestar los problemas que hacen al partido en el poder (sea cual sea, que el PP se calle por favor) gestionar una crisis fuerte como la que vivimos es dirigirse hacia lugares ajenos que los distraigan del proceso de aprendizaje de las soluciones.

Por ejemplo, la COPE esta mañana, ha dado la vara sin descanso, riéndose del Congreso del PSOE porque están discutiendo sobre el voto de los inmigrantes, sobre el aborto, sobre quitar los crucifijos de los actos oficiales, sobre la laicidad, sobre la jornada de 65 horas recién aprobada por la Unión Europea, sobre el teletrabajo, … sobre lo de siempre lo que los rojos quieren siempre llevarnos hacia el estado estalinista… mientras este país está en una crisis , casi, casi como el crack del 29 o peor!!!…. Demagogia pura, la crisis existe, pero ni es el crack del 29 ni eso puede hacer que olvidemos temas imprescindibles para llevar a España a un lugar que supere de una vez la oportunidad histórica que perdimos varias veces (en la desamortización de Mendizábal, en la constitución de 1812 y en la segunda república española?) de superar el secuestro que del país, -si de España, le pese a quien le pese- se ha hecho desde la inquisición tradicional y la inquisición del régimen franquista: la iglesia católica.

A mi me obligaron a bautizarme señores. Nací en el 1964 y me obligaron. No soy católico, pero aparezco en sus estadísticas, ¿cómo tienen ahora el descaro quienes nos obligaron a estudiar, a arrodillarnos , a llevarle flores a María en Mayo, a comulgar, a confesarle los pecados a una persona sentada en una casetilla ,… los mismos que dirigen la conferencia episcopal que vivían bajo la capa de Franco.

Lo reitero, a mi me obligaron a estudiar religión católica, catecismo, desde que nací en el colegio a golpe de palmeta, a palmetazo limpio. Y ahora les duele que se coloque una asignatura de Educación para la Ciudadanía, … lógico conocen como nadie lo que es el adoctrinamiento, y el lavado de cerebro a los niños en las escuelas… llevan 2008 años practicándolo. Tampoco queremos que en las escuelas se inocule el virus de la democracia orgánica, o de cualquier otra ideología…

Yo no quiero expulsar a nadie de este país, que es un lugar estupendo para vivir, porque el pueblo tiende a superar todas estas contradicciones políticas con su quehacer cotidiano, nuestro pueblo es creativo, y lo ha demostrado a lo largo de toda su historia. También es conservador, y también lo ha demostrado. Somos un crisol mezclado de tres grandes culturas mundiales: la cristiana, la árabe y la judía. Recordemos que durante la guerra civil española en Sevilla, cuentan los viejos que los anarquistas sacaron las imagenes de las vírgenes en Semana Santa (las procesiones en Sevilla es algo más que catolicismo, todos conocemos ateos que son costaleros desde hace 30 años y llevan la efigie de la Macarena, la esperanza, la estrella, la que sea…), y en la calle San Luis fueron los nacionales los que incendiaron una iglesia donde se habían refugiado los trabajadores.

Queremos convivir, no que nos impongan y usen nuestros impuestos para la viralización de cualquier idea política, sea la que sea; ese fué siempre el error garrafal de toda la izquierda española: pensar en la erradicación de la cultura católica española. No es eso… Lo que divierte en este PSOE nuestro es que el partido que defendió tímidamente la reforma agraria en andalucía en 1975, ahora le de medallas a la Duquesa de Alba, la mayor terrateniente del país. Este PSOE que habla de laicismo y no denuncian el concordato. No nos quieran vender motos de agua..

La política 2.0, que algunos quieren vender, si hay que definirla de alguna manera es la política del pastiche, de cierto sincretismo, pero que no profundiza en la liberalización profunda de la propia libertad de decisión y producción de contenidos y relaciones sociales y personales ( para cuando una auditoría a la SGAE, y el reconocimiento del libre uso de la cultura por todos , para cuando una fuerte apuesta por la neutralidad en la red, para cuando un apoyo sustancial al personal que trabaja en el mundo de la educación , a los profesores que están desarrollando innovación docente sin grandes presupuestos, sin planes quinquenales…) ; frente a esta política 2.0 podría estar la política de la mezcla, del mashup que representa la otra visión de la identidad en red, de la que desde este blog llevamos mucho tiempo llamando web colectiva, y que hemos ido definiéndola poco a poco. Una política que confíe en el ciudadano, que le de su identidad, su libertad, su capacidad de elección , su posibilidad de producir ideas, de apertura al mundo….

El error es del PSOE, que educación para la ciudadanía ni que ocho cuartos:

Las confesiones religiosas, políticas, culturales, todas, fuera de la escuela pública. Con todo el respeto, con todas sus necesidades cubiertas en los templos, en sus colegios, en sus escuelas, en sus zonas privadas y públicas. Hace siglos que ocurre en todos los paises civilizados, eso es lo que les ha civilizado frente a la imposición religiosa por ejemplo de otros países dónde todavía no tienen la separación iglesia estado. Que cada cual se page sus creencias. Por qué tengo que pagar con mis impuestos, mientras mi hijo estudia en una escuela pública (señores del PSOE, los míos estudian en una escuela pública, cuantos de vuestros dirigintes lo hacen …Montilla vuestro dirigente en Cataluña no, por ejemplo) dónde los servicios de los niños de preescolar con 4 años están hasta arriba de agua, no hay ventanas , ni aire acondicionado ni calefacción en invierno, y a 40 grados a la sombra en Sevilla quién da clase desde Abril a Junio?… En fin, que nos absorbe la diatriba y la deriva… Vamos a lo que vamos…

El 37 congreso por lo que podemos ver está en casi todos los lugares que debe estar. El intento de acercamiento del PSOE a la gente joven y no tan joven que pulula la red es claro:

1) Youtube: Ciberprogresistas
2) Twitter: 37congreso 37congreso añadiendo nuevos follwers. Empieza un sábado que será intenso.

3) Netvibes: blogosfera progresista



estos:Blog de Francisco Javier Conejo Rueda
que comienza así:

En estos últimos meses, el PSOE ha abierto un intenso debate en Internet y en las Casas del Pueblo de los socialistas en toda España sobre un nuevo modelo de militar en este Partido, la …

o este otro en «No sólo política»…Brutalidad Policial

Lamentable, execrable, intolerable, deleznable… la verdad es que no encuentro adjetivo alguno para describir lo que he vivido esta noche en la plaza del Bolinga. 23.30 de la noche. Lo que era una noche tranquila a la fresca de un velador, se convirtió en una escena de brutalidad y chulería policial.

Un hombre se encontraba tranquilamente tocando su saxo cuando apareció la policía local, y sin mediar palabra, la tomaron con el sujeto, e hicieron acto de su superioridad, tanto numérica (6 agentes) como potestativa. Un acto fuera de lo normal, ya que es inconcebible que se saque la porra a lo minimo y sin causa de justificación. Ellos saben que pueden hacer uso de las armas en causas muy justificadas, pero hicieron caso omiso del reglamento y la tomaron contra una sóla persona, siendo ellos seis. …

O este otro en el El blog de Neus Bonet titulado Acto de protesta contra la Eurodirectiva de las 65 horas ¡Pues sí! ¡La JSC también se moviliza contra la eurodirectiva de las 65 horas!

Mañana sábado, a las 6 de la tarde, frente a la sede del Parlamento Europeo en Barcelona, Pg. de Gràcia, 90, tendrá lugar la concentración: 65 minutos contra las 65 horas.

6) canal flickr: galería de vciberprogresistas. Muy pobre, con unas 12 fotos del congreso.

Creo que el que les ha faltado principalmente son las redes sociales… como el Tuenti (ning y otras son ya de mayorcitos) el éxito español de la temporada; en el que los jóvenes universitarios andan enredados… intercambiándose fotos y videos y buscando amigos…

Pero mi mayor preocupación en cuanto a la educación on line, la web 2.0, y las distintas formas de acceder al conocimiento en red que está desarrollándose con toda la tecnología, pero también con nuevas formas de relación basadas en nuevos modos de usar la tecnología, que ya es una cuestión cultural, social y antropológica es esa especie de imposición que la ministra del ramo del gobierno del PSOE parece querer desarrollar: Mercedes Cabrera Calvo-Sotelo. Cuyo ministerio se llama educación, política social y deporte: La ministra de educación anuncia medidas para introducir la ‘Escuela 2.0′, sin duda seguiremos esperando a ver que ocurre.

Algunas personas a destacar dentro de la nueva ejecutiva federal, (ya sabemos que los medios de comunicación no hablaran más que de Leire Pajín, la primera mujer en esa alta responsabilidad de la Secretaría de Organización) que tendrán algo que decir destacamos a las siguientes mujeres:
Secretaria del área de Innovación y Nuevas Tecnologías: María González Veracruz. En su blog se define así: Diputada regional PSRM-PSOE. Sª General Juventudes Socialistas de la Región de Murcia. Sª de Vivienda y Calidad de Vida de Juventudes Socialistas de España. Licenciada en Bioquímica. He estado cuatro años dedicada a la investigación y en un futuro quiero centrarme en la enseñanza que es a lo que me quiero dedicar profesionalmente.

Secretaria de Educación y Cultura: Cándida Martínez. Ella se presenta así en su web Nací en Vélez Blanco (Almería). Cursé mis estudios en la Universidad de Granada, donde obtuve la licenciatura y el doctorado en la especialidad de Geografía e Historia. He desarrollado mi vida profesional en esta Universidad, donde soy profesora titular de Historia Antigua, y en la que he desempeñado diversos cargos académicos, como el de Decana de la Facultad de Filosofía y Letras, siendo la primera mujer que alcanzaba esa responsabilidad.
Seguiremos esperando?… Como veréis muchas mujeres en puestos claves… para la educación… En fin, como bien decía Herodoto, andamos con muchas dudas, … y algunas certezas sin palabras…todavía.

«Si uno empieza con certezas acabará con dudas pero si se conforma con empezar con dudas conseguirá acabar con certezas aun faltando las palabras.»
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Fuente: [varias]

I Congreso sobre Metaversos, WEB 3D y REDES SOCIALES en MUNDOS VIRTUALES, en Ibiza

junio 29, 2008

Hoy traemos, para continuar hablando de Second Life, los metaversos, los mundos virtuales y las redes sociales la noticia de que ya están disponibles para la descarga las ponencias del I Congreso sobre Metaversos, Web 3D y Redes Sociales en Mundos Virtuales celebrado en IBIZA del 20 al 22 de Junio de 2008

También os traemos un post del blog «Second Life» de la empresa Metafuturing al respecto titulado I Congreso sobre Metaversos, WEB 3D y REDES SOCIALES en MUNDOS VIRTUALES, tuvo en Ibiza el 20, 21 y 22 de Junio 2008.

El encuentro ha sido dirigido a educadores, universitarios, expertos y profesionales relacionados con el Metaverso, empresarios interesados en desarrollar negocios virtuales, usuarios de las plataformas 3D y a todo el público en general que quiera familiarizarse o conocer más de cerca todo lo relacionado con los mundos virtuales, sus posibilidades en el mundo educativo, la formación, el trabajo, etc…

El I Congreso Nacional Mundos Virtuales-Metaversos 2008 también ha lanzado una mirada al futuro, analizando cuáles pueden ser la evolución y desafíos que previsiblemente tendrán que afrontar investigadores, educadores y empresas debido a las tendencias evolutivas de las diferentes plataformas tecnológicas en 3D.

Metafuturing y Innovex 4G han participado en el Congreso. Mi ponencia sobre De Second Life al Metaverso: tendencias, tecnologías y negocios: Análisis de las tendencias actuales en mundos virtuales, análisis de diversas experiencias en Second Life. Nuevas tecnologías para un Metaverso de entornos virtuales independientes. El futuro: OpenSim, OpenCroquet, Qwaq Forums, el renacimiento de X3D, la evolución 3D de la tecnología Flash, la evolución de los videojuegos de cuarta generación como mundos virtuales videorealistas. El Metaverso como entorno social y de negocios.

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Fuente: [ ]

¿Cuál es el objeto de toda instrucción superior?: Convertir al hombre en una máquina. Cuarto y mitad de e-learning (II)

junio 19, 2008

Hace muchísimo que no dejamos nada del pasado de nuestro blog… y hoy me apetece…Debido a un comentario que he dejado en el espacio que ha creado nuestro admirado Fernando Santamaría en el congreso Internet en el aula titulado Espacios de reflexión: «Comunidades virtuales y redes sociales en educación«.
En este caso recuperamos un post del martes 5 de junio de 2007 titulado…. ¿Cuál es el objeto de toda instrucción superior?: Convertir al hombre en una máquina. Cuarto y mitad de e-learning

//www.elobservatodo.cl/admin/files/pictures/picture-910.jpg” porque contiene errores.
Aquí tenéis una nueva entrega del newsletter de Catenaria, concretamente el texto de Aldanondo.
Lo copio entero del correo porque no he visto que esté accesible para colocar sólo el enlace. Se titula ¿CUANTO CUESTA EL KILO DE E-LEARNING?
Gerente de Gestión del Conocimiento de Catenaria

El cuento del Rector con el que comienza el artículo Aldanondo, como metáfora inicial es divertida, pero habría que oponerle algunas cosillas…dar por supuesto que la sabiduría dice que el dinero es el camino…estaría por discutir; no se basa en algo que se llame excelencia y creatividad. La historia de Steve Jobs (con la creación de Apple y Pixar, posteriormente), de Bill Gates (con la creación de Microsoft) o de Sergey Brin y Larry Page (creadores de Google); sólo por poner ejemplos de éxito económico…no hablemos de presencia creativa y de influencia social, como Martin Dougiamas (con Moodle).

Evidentemente, posteriormente en el artículo se va viendo el trabajo sobre la educación al peso. Realmente, como decíamos ayer en Second Life y la invasión de los ladrones de cuerpos: Comunistas del espacio exterior., la cuestión clave que no se quiere abordar es: educación ¿para qué? ¿para qué educar? Aprender a desaprender . Hay un pequeño libro de Nietzsche sobre la educación muy interesante: Sobre el porvenir de nuestras instituciones educativas (1872) (Über die Zukunft unserer Bildungsanstalten. Sechs öffentliche Vorträge)…allí, entre otrascosas, cuenta la historia de un profesor en el campo… de mudanzas no se encuentra nunca el libro que buscamos. Mientras lo recuperamos, dejemos este otro pequeño texto:

«De un examen de doctorado.-¿Cuál es el objeto de toda instrucción superior?- Convertir al hombre en una máquina. – ¿Qué medios hay que emplear para ello?.- Enseñar al hombre a aburrirse.- ¿Cómo se consigue esto?.- Con la noción del deber.- ¿Qué modelo debe proponerse?- El filólogo, que enseña a trabajar sin descanso.- ¿Cuál es el hombre perfecto?.- El funcionario del estado.- ¿Cuál es la filosofía que da la fórmula superior para el funcionario del Estado?- La de Kant: el funcionario como cosa en sí, colocado sobre el funcionario como apariencia»

Fuente: [XXIX. F. Nietzsche. «El crepúsculo de los ídolos». Ediciones del mediodía, 1968. Buenos Aires]

Como dice Aldanondo quiero un kilo y cuarto… y mitad (de regalo) de e-learning para mi empresa…Buena lectura!!!.

Un ángel hace su aparición en una reunión del claustro de profesores de una Universidad, se dirige al Rector y le dice que, como recompensa por su comportamiento ejemplar y generoso, el Señor le recompensará con uno de estos tres premios: Riqueza, Sabiduría o Belleza.
Sin dudarlo un instante, el Rector escoge Sabiduría infinita. «Concedido» exclama el ángel y acto seguido desaparece dejando una nube de humo y un relámpago cegador. En ese momento, todas las cabezas se giran hacia el Rector quien se halla rodeado de un celestial halo de luz. Uno de los catedráticos le susurra «Di algo profundo». El Rector respira hondo, se rasca el mentón y dice «Debiese haber escogido el dinero».

Hablar hoy en día de educación o de sus derivados (formación, aprendizaje, etc.) implica terminar haciendo énfasis en los números: horas, alumnos, notas, presupuestos, costes, inversiones, ahorros, en definitiva, DINERO. La educación es un lucrativo mercado y la formación es un negocio que no dejará de crecer exponencialmente en una sociedad que venera el conocimiento como la gasolina que alimenta los motores de las personas. Sin embargo, todavía no entramos de lleno en la era digital. La materia prima fundamental sigue siendo el petróleo aunque pronto será remplazado por una nueva energía mental: la creatividad.

Recientemente, Michelle Bachelet, la Presidenta de Chile, anunció una importante inyección económica (números) para tratar de mejorar los resultados de la educación (números de nuevo). Me temo que el esfuerzo no va a dar frutos. Aprender no es una ciencia, el aprendizaje no se puede medir con cifras y aunque fuese posible, no merece la pena hacerlo. Lo que importa es medir el resultado de su aplicación; no cuánto sabe alguien sino qué hace con lo que sabe, qué resultados obtiene; no cuánto cuesta sino qué beneficios aporta.

Según mi currículum, soy licenciado en Derecho, tengo 2 Masters y soy profesor en varios más. Mi nota de acceso a la universidad pudo ser un 8.15 -o tal vez un 5.15, no lo recuerdo- y mi nota promedio en la carrera pudo ser un 8.56 (o tal vez un 5.56). ¿Qué dice todo esto de mí? Una nota dice tanto de una persona como su número de pasaporte. Es decir, nada. Cada vez que tengo que contratar un diseñador instruccional para integrarlo en nuestros equipos de trabajo me fijo básicamente en 2 competencias fundamentales: su capacidad para entrevistar expertos (para hacer buenas preguntas y no para organizar contenidos de manera lógica) y su facilidad para imaginar historias y escribir guiones. Apenas hago caso de su currículum, es más, trato de que no sean pedagogos porque el trabajo de descontaminación que debemos hacer es costosísimo.

Fijaos en estos ejemplos que me ha tocado experimentar durante la última semana:

  1. Recibo el siguiente mail «Necesito que por favor me cotices para el viernes el desarrollo de un curso e-learning sobre ….». El mail se acompaña de una lista de objetivos y un Word con el índice del curso.
  2. Un cliente me comenta «Nosotros, los cursos de 4 horas los pagamos a 4 millones (5.300 euros)».
  3. Otro cliente declara «Mis cursos de ofimática me salen más baratos, pongo un profesor delante de 30 alumnos y listo»
  4. Un posible cliente me escribe «Alberto me comentó que hace 2 años tuvieron un acercamiento con ustedes para ver unos temas de e- learning y Knowledge Management, y me ha pedido que me ponga en contacto contigo para que nos presenten una propuesta respecto a este último punto»

Estas situaciones protagonizadas por empresas que están entre las 25 más grandes de Latinoamérica, distan mucho de ser excepcionales y no hacen otra cosa que confirmar todas mis sospechas: Vivimos en la época del fast food – fast training. La educación se ha trivializado, se compra por peso, se mide por horas.

Más ejemplos de números:
Como ex jugador de basket, suelo seguir los resultados de la NBA. En EEUU, un equipo de cualquier liga profesional es una empresa liderada por reputados ejecutivos, dividida en distintas líneas de negocio donde los jugadores son los auténticos vendedores de cuyo desempeño, cada noche, depende el futuro de la organización. Evidentemente, para ser jugador profesional hay que desplegar una serie de competencias tanto físicas, técnicas como emocionales, muy sofisticadas y especializadas. Hace un par de años me llamó la atención un equipo que había perdido una enorme cantidad de millones de dólares al no clasificar para los playoffs como consecuencia de una pésima temporada. Cuando fui a ver sus estadísticas, comprobé que habían ganado 36 partidos y habían perdido 46 pero para mi sorpresa observé que en cada partido anotaban un promedio de 94,92 puntos pero recibían 96, es decir «perdían todos sus partidos por 1 punto». Caray, es el colmo de la mala suerte, pensé. Cuando fui a ver las cifras individuales de cada jugador (vendedor) un dato resaltaba poderosamente: el segundo mejor anotador (vendedor) del equipo con 18,4 puntos por partido tenía un porcentaje de tiros libres de un 37%, algo vergonzoso e impropio de cualquier profesional (e incluso de un jugador aficionado). Hay algunos insignes jugadores tristemente famosos por esa incapacidad, Shaquille ONeal es posiblemente el caso más conocido.
Analizando este balance scorecard, parecía evidente que si se logra mejorar el rendimiento de ese jugador a un promedio normal (un 70% por ejemplo), dicho jugador pasaría fácilmente a anotar 22 ó 23 puntos por partido y, haciendo un ejercicio un poco artificial, su equipo pasaría a ganar todos los partidos por 3 puntos y por tanto a clasificar para los playoffs y a ganar un montón de millones de dólares. Las preguntas que surgen automáticamente son muy elementales:

¿Tiene sentido invertir en mejorar el desempeño de ese jugador? ¿Cómo lo haríamos? ¿Qué resultados esperamos obtener? ¿Tiene sentido que haga un curso de e-learning aunque sea gratis? ¿Cuánto gastaríamos en el proceso? ¿Cómo lo evaluamos?.

Como ya he escrito otras veces, para diseñar un programa de aprendizaje, los contenidos no son el punto de partida aunque muchos clientes insisten en enviar toneladas de powerpoints cuando solicitan una propuesta. Para aprender, sabemos que no es imprescindible hacer cursos. Basta que reflexionemos acerca de aquellas áreas en las que nos consideramos expertos y pensar en cómo hemos llegado a desarrollar ese know how. Desde luego, en muy pocas ocasiones ocurrió en un aula. De hecho, si estamos de acuerdo en que aprendemos haciendo, el propio concepto de aula, curso y profesor no tienen sentido porque en un aula no se «hace» gran cosa.

Por quinto año estoy participando como juez de los Brandon Hall e-learning awards donde me ha tocado juzgar el proyecto de una multinacional del software. Dicha empresa ha puesto un enorme catálogo de cursos a disposición de todos los empleados que cubre cada necesidad de capacitación que pueda imaginarse. Y lo que es mejor, no se han gastado un solo dólar en su desarrollo. Los empleados pueden tomar los cursos cuando quieran y sólo entonces hay que desembolsar el dinero de la licencia. Por curiosidad, analicé el curso denominado Calidad de servicio al cliente cuya duración es de 1h 25min. Si el curso dura 85 minutos y contiene 8 objetos de aprendizaje, imaginó que cada uno dura unos 10 minutos y medio. ¿Qué podría aprender alguien en 10 minutos y medio? Además se prometen 8 resultados así que imagino que en 10 minutos y medio sería capaz, por ejemplo, de descubrir y eliminar barreras que impiden fidelizar a un cliente. Eso equivale a 5,15 minutos para descubrirlas y 5,15 minutos para eliminarlas. Cualquiera que lleve algunos años trabajando sabe que no es fácil resolver esos problemas. Es impresionante saber que se puede aprender a descubrir esas barreras en solo 5,15 minutos y además on line. Y resulta todavía más impresionante aprender a eliminarlas en solo 5,15 minutos más. Está claro que los milagros existen.
Luego revisé el curso Liderando un equipo de alto desempeño de 12 horas de duración y que cubría mucho más material y contenidos que el anterior. Hacer funcionar equipos de trabajo no es nada sencillo pero se supone que si un empleado hace ese curso, 12 horas después sabrá cómo hacerlo: Sabrá impartir sesiones de formación, definir una meta, visualizar un objetivo, vender sus ideas, etc. Cuando pienso en esas situaciones, no me resulta nada claro cómo se manejan. Lo que estoy seguro es que lo que alguien pueda saber al respecto, lo ha aprendido de la dura experiencia. ¿Qué estarían aprendiendo realmente los alumnos de ese curso? Sabemos que cualquier cosa que queramos hacer bien (vender, liderar personas o sacar jugando al tenis) exige años de práctica y no cursos de 8 horas o libros con títulos prometedores.

Hay una pregunta que nunca falta y que formulan de manera constante muchos responsables de RRHH. ¿Cuánto cuesta un curso de e-learning? Lo perverso de esta pregunta es que implícitamente da por sentado que un programa de aprendizaje se corresponde directamente con un número, tiene un precio que cada proveedor anuncia en un cartel como en los puestos de un mercado, y se puede comprar por kilos como si fuese jamón, tomates o patatas. Cada vez que escucho esa pregunta respondo con otra pregunta similar que está idénticamente mal formulada ¿Cuánto cuesta una casa? Obviamente depende de muchas cosas.
Quien esté preocupado por saber cuanto cuesta un curso de e-learning debiese primero hacerse algunas preguntas: ¿Porque quiero hacer un curso? ¿Qué problema quiero resolver? ¿Cuánto me cuesta (y me importa) ese problema y hasta donde estoy dispuesto a llegar para resolverlo? ¿Qué resultados espero obtener y cómo los voy a medir? ¿Estoy seguro de que ese curso es la mejor solución?

Nuestra sociedad venera la velocidad, la cultura del correcaminos donde todo debe ser cada vez más rápido, donde no vivimos la vida sino que corremos la vida y donde el tiempo es dinero (hacer más en menos tiempo). Estamos obsesionados en medir todo con cifras y que cada año, esas cifras sean considerablemente mejores que las del anterior. Obviamente era muy ingenuo pretender que esta ola no iba a inundar también el mundo del aprendizaje:

Cada día nos ofrecen desde cursos de lectura rápida, hasta aprender todo sobre management en 1 hora (el best seller «Quién se ha llevado mi Queso» por ejemplo) o asistir a una clase magistral con el Profesor Peter Drucker en DVD. Pasamos del workaholic al speedaholic. Tomarse tu tiempo, ralentizarse un poco, ser pausado, está mal visto. Cuando corro, me evito pensar. No hay niños con déficit atencional sino adultos con ese déficit. Criamos niños estresados que no saben pensar y no saben soñar. y como dice mi amigo Marcelo Lasagna «en el vértigo, nada florece». Se busca lo más rápido, lo más efectivo pero al mismo tiempo lo más barato. El problema es que esa ecuación no se sostiene y alguien pierde.

No sé de quien es la responsabilidad: Si de la oferta que es capaz de ofrecer cualquier cosa con tal de vender en un negocio que cada vez resulta más apetitoso. O de la demanda, del mercado que ve una manera fácil y sencilla de gastar lo menos posible reutilizando los viejos manuales, powerpoints y CDs que ya tenía.
Cuando preguntas a un directivo de una empresa cómo miden el impacto de su formación, si están contentos con el esfuerzo que hacen y si se puede mejorar, todos coinciden en que la formación no le cambia la vida a nadie: no modifica comportamientos y por tanto no tiene apenas impacto.

Hay una historia de un maestro que contaba siempre una historia al terminar la clase, pero los alumnos no siempre la entendían. Uno de ellos se quejó de que no les explicaba el significado y el maestro se disculpó y en señal de reparación le invitó a comer un rico melocotón. Más aún, el maestro se ofreció a pelar él mismo el melocotón. Incluso lo cortó en trozos para que le fuese más fácil comerlo, lo que el alumno acepto aunque no quería abusar de su generosidad. Por último, el maestro le propuso también masticarlo antes de dárselo a lo que el alumno, esta vez, se opuso sorprendido. El maestro le contestó: «Si yo os explico el sentido de cada cuento, sería como daros a comer una fruta masticada». Para aprender te tienen que pasar cosas a ti, no al profesor, aprender cuesta trabajo Nadie puede masticar la comida por ti, ni nadie puede aprender por ti. Lo malo es que en los cursos pasan muy pocas cosas.

Todos estos temas los analizaremos en la octava edición de Edunet el 27 de junio en Santiago http://www.interexpo.cl/programa_edunet07.htm y los pueden profundizar asistiendo a estas discusiones virtuales con Roger Schank http://www.engines4ed.org/invite/index.html

En definitiva ¿Cuánto cuesta un curso? La verdad es que la respuesta a esa pregunta no es muy importante pero si no se conforman con eso, tengan los ojos bien abiertos porque en el supermercado cercano a su casa seguro que ya ha llegado el ofertón del mes: pague 3 cursos de habilidades directivas y llévese 1 de ofimática y 1 de inglés de regalo.

Fuente: [newsletter ]

buscando, buscando …Discriminación, Ficticios, Fictitious, Anónimos, redes sociales fictivas: Facebook y Free Ranger Rick

marzo 20, 2008

Hace mucho que no hemos posteado nada de nuestra sección de recuperación de antiguos posts . Hoy ha llegado a mí, de casualidad buscando en google aquellos que han hablado de free ranger rick, este post mío: lunes 27 de agosto de 2007 Discriminación, Ficticios, Fictitious, Anónimos, redes sociales fictivas: Facebook y Free Ranger Rick


«Creo en mí antes que en Dios, pero el problema es que me lleva ventaja porque hay un libro que habla de él y «Playboy» aun no quiere editar un desnudo mío…»

«Jamás aceptaría pertenecer a un club que admitiera como miembro a alguien como yo.»
Groucho Marx

Para hablar de redes sociales e identidad personal e individual en la web colectiva, (en la que sólo algunos navegan) me ha parecido oportuno comenzar con Groucho Marx, ya que este año hace ya 30 que desapareció este humorista,una de las actitudes vitales más necesarias últimamente. En el fondo es como la comparación entre Google Cielo (Google Sky) y Galaxiki , entre lo «real» y lo «fictivo» o ficticio. Me gusta más la idea de crear nuestras propias galaxias, que ver reproducciones de las reales.
. Pero a lo que vamos:(leer más…)

Fuente: [ e-learning, conocimiento en red y web colectiva]

El imperio contraataca: OpenSocial de Google y Viadeo

octubre 31, 2007

Contra la estupidez,
los propios dioses luchan en vano

(Friedrich Schiller)

Hace tiempo que estamos insertos en Viadeo, una red social entre las muchas…y vemos …ya lo han dicho muchos, desde hace días…(esto no es un blog de actualidad) que viadeo se asocia con el Imperio del que hace mucho que venimos hablando (imperialismo google dixit).

Y que quede claro que no nos referimos a la serie de Asimov: Fundación, Fundación e Imperio y Segunda Fundación que comienza a finales del 1941…

Como siempre ocurrió, y ocurrirá, los pensadores de ciencia-ficción no hablaban de extraños futuros, sino de presentes pre-sentidos… y mira que yo de Asimov no soy (demasiada empresa), aunque el libro que más me gusta de él es «Los propios dioses»(1972), y sobre todo la serie de «Lucky Starr» de sus primeras obras (1952) (escritas con el pseudónimo de Paul French, me encantan los pseu-dóminos) huérfano y ….(la verdad es que soy mucho de obras menores…que le vamos a hacer).
Pero no nos dispersemos, a la noticia: vemos en el blog extra-super-hiper- unofficial de viadeo…la siguiente nota:

Viadeo partner oficial de Google en OpenSocial

Se levanta el telón y se acaban las especulaciones. La estrategia de Google para contrarrestar Facebook y Myspace NO es otra red social (ya tenían Orkut), sino una plataforma que permite a los programadores integrarse en las redes de éxito existentes, y que permite a los usuarios interactuar entre sus redes. Si bien el nombre clave de este proyecto era «Maka-Maka» finalmente se conocerá como OpenSocial.

La presentación oficial tendrá lugar mañana jueves 1 de noviembre, en Mountain View en la sede de Google, delante de 200 periodistas acreditados, tal como lo ha anticipado en primicia TechCrunch. En español he visto ya referencias en Error500 y en MujeresTIC, aunque lanzaremos la nota de prensa mas adelante, ya es público y puedo por fin hablar del tema.

Google nos contactó hace sólo 2 semanas cuando seleccionaba partners mundiales para este lanzamiento. Desde entonces el equipo de programación ha hecho una labor fantástica y en un tiempo récord hemos presentado a Google, un sitio Viadeo compatible con la nueva API. Mañana nuestro CEO Dan Serfaty, presentará un ejemplo concreto en la rueda de prensa. (Trataré de publicar el material cuando sea posible).

Fuente: [varias]

Edugarage by Blackboard

octubre 29, 2007

Hace mucho que no hablábamos de Blackboard. Pues aquí tenéis a edugarage (remember Apple?) una red social de Blackboard.
Foros de discusión, compartir, colaborar…por la estupenda mejora de la empresa…colaboremos…con los desarrolladores de una demanda (judicial, que espera tener el monopolio de la enseñanza on line)… y de una oferta.

¿Qué es colaborar? Lo que no nos cuentan de la web 2.0, el camino para hacer trabajar gratis a los usuarios que pagan, a los demás con tal de solucionar los problemas que las empresas deberían solucionar pagando a buenos desarrolladores, testeadores, expertos en usabilidad. Que Blackboard se fije en Google o Mac…?. No sé, son muchas preguntas a la vez. Un entorno colaborativo es que uno desarrolle algo para que una empresa que te ha cobrado por tener el software que has mejorado, mejore el producto que uno mismo usa, a cambio de qué? No sé, es como un trabalenguas… En fin, para los que quieran saltarse la intro de este post, porque lo que les preocupe es las ventajas y mejoras de la pizarra.

Hoy tenéis el anuncio edugarage y por el mismo precio el anuncio de la conferencia de desarrolladores de Blackboard en las Vegas…madre quiero ir a jugar al blackjack, mientras desarrollo la pizarra ;-). Me dejo invitar….ya podéis ver el pastiche colaborativo de Las vegas…siempre nos quedará París…o era Ibañez?.
Claro que también podéis leer la misma noticia en plan más…como diríamos «objetivo» en CNN Money bajo el título Blackboard Launches EduGarage, New Central Web Site for Educational Developers to Collaborate.
//www.edugarage.com/download/attachments/13271048/DevCon08_531_200.jpg” porque contiene errores.
(leer más…)

Fuente: [edugarage blackboard]

7 invitaciones para testar MeeMix, vuestra propia estación de radio on line

octubre 10, 2007

meemix radio onlineComo no podíamos ser menos que nuestro amigo de AccessOWeb le Blog de Philippe; ;-) comenzamos a regalar invitaciones para probrar MeeMix. Esta vez no he podido resistirme al jueguito…un día malo lo tiene cualquiera ;-)!!!

Tenéis que dejarme un mensaje en los comentarios con vuestro correo electrónico…

meemixA la derecha y abajo tenéis unas capturas de pantalla de parte del servicio.

¿En qué consiste MeeMix?

Es una radio online personal, es una red social, dónde puedes tener meemixamigos y además recuerda tus gustos y te ayuda en la escucha. Puedes ir puntuando las canciones que te gusta en una escala de -6 not a 6 hot e irá guardando nuestras puntuaciones.

Según dicen ellos MeeMix es:

“Imagine a world of music – sorted by the songs you love. Imagine broadcasting the soundtrack of your life to an audience around the globe. Feel the magic and find your rhythm at MeeMix. Internet radio that gets you.”

pregunta

Eso sí, yo soy un poco más malvado que Acceso, no me basta que mandéis un comentario…la deformación profesional del aprendizaje es el intercambio

Así que os propongo que para conseguir la invitación a probar MeeMix, me adivinéis de quién es la siguiente carátula del disco. Me conformo con el artista, sería mucho pedir el título del disco?…si hay mucha competencia decidirá el título.

De momento no hay pistas…

Respuestas:

1) Acertada. Frank wild years. Tom Waits…un monstruo americano.. (acertada a las 11:26 del 11 de Octubre por Felipe Zayas, otro monstruo)

2) Acertada. ¿Por qué los barberos de Blanes prefieren cortar el pelo a diez gordos antes que a un flaco?…(demasiado fácil…;-) acertada a las 12:26 del 11 de Octubre por joaquin )

3) Seguimos con la música, que de eso va el regalito…esta es bastante más difícil…. 20:08


Será Facebook la hiena que se coma a Google? :Wetpaint, Wiki, Facebook : Wetpaint wiki in plain english

octubre 3, 2007

Será Facebook la hiena que se coma al león Google?. Facebook se amplía, se amplía, crece y crece, …
Frente al imperialismo Google, se nos acerca la oposición del imperialismo Facebook.

De todos modos sería interesante trabajar sobre dos grandes espacios colectivos que han surgido de dos conceptos completamente diferentes. Google como buscador y Facebook como red social y que prometen hacerse dueños de la red.
Próximamente escribiremos un post sobre el tema.

Facebook ya tiene wiki… basado en Wetpaint, del que ya hablamos el viernes 10 de marzo de 2006 en [post]Blogs et wikis à la sauce Ajax…

Acabo de iniciar el widget de Wetpaint wiki en mi grupo de Facebook

e-learning, conocimiento en red y web colectiva

Size: 66 members
Type: Internet & TechnologyCyberculture
Network: Global
New: 1 More Member

que tiene la pinta que véis en las imágenes superior e inferior; voy a empezar a probarlo y ya veremos.

Además también os traigo el inevitable video de leelefever, commoncraft en plain english

(leer más…)
Fuente: [common craft]

Social Networks: Microsoft vs. Google / Facebook vs. Google Earth-Arizona State University’s. Where is Apple?

septiembre 25, 2007
«Con la guerra aumentan las propiedades de los hacendados, aumenta la miseria de los miserables, aumentan los discursos del general, y crece el silencio de los hombres»
Bertolt Brecht

Hoy traemos unas «bonitas referencias» a las batallas por las redes sociales en la red, con todas sus implicaciones económicas,universitarias y políticas…Me pregunto si el encuentro entre Bill Gates y Steve Jobs, después de muchos años de guerra, puede implicar algún tipo de «unión» frente al imperialismo Google?.

Por otra parte, no queda claro que en todas las plataformas e-learning uno de sus claros errores de concepción es el no crear «tejido social»? Para mi si.

1ª) Encuentro Bill Gates (Microsoft) vs. Steve Jobs (Apple) . Sólo coloco la primera parte, el resto podéis encontrarla en You tube, es decir, esta es 1/7.

2ª) Artículo en el The Wall Street Journal sobre la compra del 5% de Facebook por Microsoft: Microsoft Fires VolleyAt Google in Ad Battle. It Seeks Facebook Stake,Names New ExecutiveTo Close Internet GapBy KEVIN J. DELANEY, ROBERT A. GUTH and VAUHINI VARA

The battle of titans between Microsoft Corp. and Google Inc. over the future of the Internet is about to get even hotter.

Microsoft is in talks to buy a minority stake in the popular social-networking Web site Facebook Inc., a sign of a new urgency by the software giant to jump-start its online business at a time when Google is widening its lead in the fast-growing Internet-advertising business. As part of its catch-up program, Microsoft also has quietly granted broad powers to an executive recently hired from outside the company, who is expected to help shake up the software giant’s online business.

[Facebook]

Microsoft in recent weeks approached Facebook with proposals to invest in the startup that could value the fast-growing site at $10 billion or higher, said people familiar with the matter. If those talks bear fruit, Microsoft could purchase a stake of up to 5% in the closely held startup, at a cost in the range of $300 million to $500 million, the people said.

3ª) Post de Google Operating System, de 22 de Septiembre titulado: Google to Open up Its Social Platform

TechCrunch has the news that Google plans to open «a new set of APIs on November 5 that will allow developers to leverage Google’s social graph data. They’ll start with Orkut and iGoogle (Google’s personalized home page), and expand from there to include Gmail, Google Talk and other Google services over time. On November 5 we’ll likely see third party iGoogle gadgets that leverage Orkut’s social graph information – the most basic implementation of what Google is planning. From there we may see a lot more – such as the ability to pull Orkut data outside of Google and into third party applications via the APIs.»

The idea isn’t surprising if you look at Google’s renewed interest in orkut, a social network that didn’t get too much traction in the US. orkut has recently added a new feature that shows updates from your friends and the new design leaves a lot of space for gadgets. Google didn’t exploit the wealth of information from a social network and ignored that many of its other services could be even more valuable in the context of a trusted environment. For example, a news or a video recommended by many of your friends has an added value. Your search results could be better if you subscribe to recommendation feeds from orkut communities related to your interests.

4ª) Post de Google Operating System de 23 de Septiembre titulado: A Social Network for Google Earth?

«Arizona State University’s students have the opportunity to test a new product «that will be publicly launched later this year». The invitation page mentions that the product is developed by «a major Internet company» and there are hints that the application is related to social networking, 3D modeling and video games. To complete the questionnaire and get the opportunity to test the product, you need to be a student at ASU.


So where’s Google in this picture? One of the questions from the form asks you if you have a Gmail account and if you are willing to get one. The product’s name is «My World» and the logo shows a globe – this could be related to Google Earth. Google also owns a 3D modeling software that could be used to create avatars. «

Fuente: [ varias]

Encuentro carnal vs. Encuentro virtual martes 18 de Septiembre: 3 madrugada en España :-D

septiembre 17, 2007
«Use siempre hacer muchos actos de amor, porque encienden y enternecen el alma. «

Santa Teresa de Jesús

Aunque yo a las 3 de la madrugada no soy persona para tener encuentros virtuales…a esas horas, si hay que dejar de dormir… soy más de encuentros carnales….

Ya hemos hablado anteriormente de Ning por ejemplo el viernes 31 de agosto de 2007 en ¿Qué es una red social?…usos educativos de Twitter

Hoy del grupo EdubloggersWorld creado por

if (ning && ning.CurrentApp && ning.CurrentApp.privateSource) { document.write(«#xg_network_creator_div { display:none; }»); }

Steve Hargadon Steve Hargadon

traemos (para aquellos que no formen parte de esta red social) y hacemos copy paste…el anuncio del sub-grupo en español ñblog coordinado por

Boris Mir Boris Mir y otros

Estimados amigos,

En primer lugar, daros un saludo a todos. Como el grupo ha ido creciendo, hemos decidido ampliar la administración para que pueda ser más participativa y dinámica. Si alguno de vosotros tiene interés en incorporarse, que no dude en ponerse en contacto con nosotros.

Os informamos de que hay un encuentro virtual previsto para el próximo martes 18 de septiembre en EdTechTalk, hospedado por el grupo Mujeres en la Web 2.0 . Tendrá lugar a las 9 p.m. EDT, es decir, según el Eastern Standard Time, que equivale al UTC-4 o al antiguo GMT – 4… Para entendernos, el encuentro será a las 10 de la noche en Argentina, a las 3 de la madrugada en España o a las 8 de la tarde en México, por poner algunos ejemplos. 🙂

Hemos hablado con los administradores de la comunidad Edublogger y están encantados con que el encuentro virtual tenga lugar en lengua inglesa y en lengua española, en pie de igualdad. Quizá de forma simultánea, quizás en paralelo. Eso dependerá del número de asistentes y de sus ganas de intervenir. No sabemos cómo funcionará, pero estáis todos invitados a protagonizar el encuentro. Puede servirnos de experiencia para preparar un futuro encuentro virtual del grupo en español.

Si deseáis tener más información, podéis ir al wiki de la comunidad Edubloggerwold. Allí encontraréis enlaces para visitar los anteriores encuentros virtuales. También descubriréis nuestra pequeña parcela en español. No dudéis en incorporar vuestras aportaciones y sugerencias. Para hacerlo en la página oficial, debéis pedir permiso a los editores de EdubloggerWorld. Pero en nuestra página “beta” podéis incorporar libremente lo que os apetezca.

Un saludo del grupo de administradores
Alejandro, Gabriela, Enrique y Boris
(leer más…)

Inmensa hermosura
aquí se muestra toda, y resplandece
clarísma luz pura
que jamás anochece:

eterna primavera aquí florece.

¡Oh, campos verdaderos!
¡Oh, prados con verdad frescos y amenos!
¡Riquísimos mineros!
¡Oh, deleitosos senos!
¡Repuestos valles, de mil bienes llenos!

Fray Luis de León. Noche Serena


Fuente: [edubloggersworld y ñblog]