[art] Diagnóstico del e-learning corporativo en España. Fuente: ApeL

Develamos la realidad de las empresas proveedoras y las primeras métricas de algunas compañías que han decidido implementar la metodología. Luces y sombras de la formación virtual española, a través de un informe que analiza la evolución del mercado y sus actuales tendencias.

«En las empresas que imparten formación a través del e-Learning, esta metodología supone el 20% de las horas de capacitación y sólo el 16% de los presupuestos. Esto prueba el menor coste de la educación virtual frente a la formación presencial», destacó Luis-Miguel Muñoz, Gerente de la Asociación de Proveedores de e-Learning de España (ApeL), durante la presentación del informe «e-Learning en España. Diagnóstico prospectivo y pautas de desarrollo», en el transcurso de Online Educa Madrid 2004. (leer más…)

Fuente: [elearning americalatina]

[link] El portal elearningeuropa.info ha recibido el Gran Premio 2004 de la Iniciativa de Aprendizaje Global

El portal elearningeuropa.info ha recibido el Gran Premio 2004 de la Iniciativa de Aprendizaje Global, organizado por la Asociación de Editores de Material Educativo (AEP) en colaboración con la Feria del Libro Infantil de Bolonia. El galardón se entregó en la última edición de este certamen, celebrada en abril en Bolonia (Italia).

Fuente: [elearningeuropa.info]

[art] Los objetos de aprendizaje: nacidos en zona de conflicto

Gabriela Sacco*

Analizamos la reutilización, actualización y clasificación de los contenidos de e-learning, en referencia a la importancia de la utilización de estándares. Además, ponemos en la picota al cliché que sostiene que el mercado no está maduro para aplicación de éstas especificaciones.

Quien pretenda sumergirse en el mundo del e-learning y no identifique términos como SCORM, AICC, IEEE, LCMS ó L.O. pronto sentirá que está en serios problemas. Es que el e-learning no es la excepción a las áreas de especialización, que cultivan a lo largo de su desarrollo una jerga particular que las caracteriza. (leer más…)

Fuente: [elearning americalatina]

[tab] I Congreso de Educación a Distancia y Tecnologías Educativas bajo el título «La Educación Virtual en la Sociedad del Conocimiento».

EDUTIC organiza en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires durante los días 18, 19 y 20 de agosto del 2004, la primera edición de su Congreso de Educación a Distancia y Tecnologías Educativas bajo el título «La Educación Virtual en la Sociedad del Conocimiento».

A lo largo de estas jornadas se analizarán diferentes problemáticas educativas en un mundo interconectado por las TIC´s y se promoverá la generación de un ámbito de debate académico, empresarial, gubernamental y no gubernamental en torno a las nuevas formas de acceder al conocimiento.

En ese marco, expertos de todo el mundo, tanto en el área de educación como en el de formacion de RRHH, abordarán con diversos enfoques los modelos utilizados para resolver dichas situaciones problemáticas, ajustándose a políticas existentes o generando las adecuadas a esta nueva realidad.

Es nuestro objetivo conocer el estado del arte de la aplicación de los entornos virtuales de aprendizaje abordándolo desde las instituciones educativas, las empresas los organismos gubernamentales y las ONG. (leer más…)

Fuente: [edutic]

[not]Nº 23 REVISTA PIXEL-BIT: BLENDED LEARNING.

Acaba de salir el último número de la revista Pixel-Bit de la Universidad de Sevilla.

Aquí tenéis el enlace al Nº 23 REVISTA PIXEL-BIT. REVISTA DE MEDIOS Y EDUCACIÓN.

MONOGRÁFICO BLENDED LEARNING. ABRIL 2004:

PRESENTACIÓN AL MONOGRÁFICO.

Antonio Bartolomé

Universidad de Barcelona

Después del boom del «e-learning» le toca ahora al «Blended Learning», «aprendizaje mezclado» como lo traduce Julio Cabero. Aunque el término pueda resultar relativamente novedoso en el ámbito de Universidad y la Escuela, lleva ya un tiempo de vida en el ámbito de la formación en la empresa. Este monográfico de Píxel-Bit pretende ayudar a reflexionar sobre este concepto y tratar de extraer las aportaciones más interesantes que encontremos.

El monográfico tratando de aclarar los conceptos básicos, el origen, las causas… El artículo de Antonio Bartolomé (Universidad de Barcelona) ofrece un marco general para comprender el Blended Learning.

El siguiente artículo también viene de la Universidad de Barcelona: en él Martín Aiello y Cilia Willem profundizan en el último aspecto presentado en el texto de Bartolomé: las razones para profundizar en el blended learning van más allá de las meras consideraciones económicas o didácticas.

Las cuatro contribuciones siguientes enriquecen el análisis de técnicas específicas características del e-learning y de aplicación en el blended learning.

Julio Cabero, María del Carmen Llorente y Pedro Román, de la Universidad de Sevilla, hacen un estudio en profundidad de las herramientas de comunicación en el aprendizaje «mezclado».

Ivory Mogollón, de la Universidad Central de Venezuela, analiza procedimientos de evaluación a distancia aplicables en sistemas «mixtos».

Manolo Cebiran, de la Universidad de Málaga, realiza una interesante aproximación entre una acción típicamente presencial como son las prácticas de laboratorio, con una herramienta virtual, el foro.

Finalmente Marcelo Brito Carneiuro Leão, de la Universidade Federal Rural de Pernambuco, en Brasil, habla de los multiambientes de aprendizaje en entornos semipresenciales.

Las dos últimas contribuciones a este número monográfico recogen dos experiencias globales de potenciación del Blended Learning en universidades españolas, ambas con unos seis años de experiencia.

Jesús Salinas, de la Universidad de las Islas Baleares, explica el Campus Extens, un sistema de enseñanza semipresencial en la Universidad que responde a las necesidades específicas de una institución que debe atender a una población distribuida entre varias islas.

Mariona Grané, de la Universidad de Barcelona, describe los estudios semipresenciales de Comunicación Audiovisual en dicho centro, cuyo diseño no sólo considera los clásicos aspectos académicos sino que incluye otros elementos que conforman lo que se puede llamar una comunidad de aprendizaje.

A lo largo de estos artículos podemos sacar varias lecciones, pero quizás la primera es la riqueza semántica con que acciones que responde a un mismo modelo docente (o a modelos muy próximos) son definidas: mixto, mezclado, semipresencial… Detrás de esa diversidad encontramos la tendencia hacia un pensamiento ecléctico y abierto que trata de superar prejuicios y busca lo mejor de dos mundos hasta ahora aparentemente contrapuestos: la enseñanza a distancia y la enseñanza presencial. (leer más…)

[tab]VIRTUAL EDUCA. Quinto Encuentro Internacional sobre Educación, Capacitación Profesional y Tecnologías de la Información

Cuándo: Del 16/06/2004 al 18/06/2004

Dónde: Recinto > Centro de Convenciones (Zona de Acceso)

Formulario de inscripción on-line

Formulario de inscripción (PDF 116Kb)

(leer más…)

VIRTUAL EDUCA 2004 – CALENDARIO, ESTRUCTURA Y TEMÁTICA

I) CALENDARIO

MARTES, 15 JUNIO 2004

08:00-19:00 Inscripción participantes

MIÉRCOLES, 16 JUNIO 2004

08:00-19:00 Inscripción participantes

09:00-10:00 Sesión plenaria

10:00-10:30 Pausa. Café

10:30-13:30 Talleres

13:30-16:00 Almuerzo. Tiempo libre

16:00-19:00 Presentación de iniciativas y proyectos

19:00-20:00 Ceremonia inaugural

20:00-21:30 Recepción oficial de bienvenida

09:00-19:00 [Horario área exposición]

JUEVES, 17 JUNIO 2004

08:00-12:00 Inscripción participantes

09:00-10:00 Sesión plenaria

10:00-10:30 Pausa. Café

10:30-12:30 Sesiones temáticas

12:30-13:30 Presentación especial

13:30-16:00 Almuerzo. Tiempo libre

16:00-18:00 Sesiones temáticas

18:00-20:00 Sesiones temáticas

10:30-18:00 Encuentro Universidades

18:00-19:30 Asamblea constituyente ASIVE

09:00-19:00 [Horario área exposición]

VIERNES, 18 JUNIO 2004

09:00-10:00 Sesión plenaria

10:00-10:30 Pausa. Café

10:30-12:30 Sesiones temáticas

12:30-13:30 Presentación especial

13:30-16:00 Almuerzo. Tiempo libre

16:00-18:00 Presentaciones

18:00-19:00 Conclusiones. Ceremonia clausura

09:00-17:00 [Horario área exposición]

II) ESTRUCTURA

Virtual Educa tiene la siguiente estructura:

II.1) General

*

Talleres

*

Sesiones plenarias.- Conferenciantes – Mesas redondas

*

Sesiones temáticas (ponencias).- a) Temas generales; b) Áreas específicas: educación – capacitación profesional

*

Sesiones temáticas (presentaciones).- Presentación de experiencias concretas en fase de desarrollo en los ámbitos educativo y formativo

*

Observatorio Virtual Educa.- Presentación de iniciativas y proyectos (iniciativas de excelencia y modelos de buenas prácticas)

*

Presentaciones especiales

II.2) Actividades específicas

*

III Encuentro Iberoamericano de Universidades Virtual Educa.- Educación Superior y paradigma tecnológico: la internacionalización como mecanismo de cooperación en la Comunidad Iberoamericana. Organizado por: UDUAL, AIESAD, CREAD, UNED, UNAM.

*

III Seminario de Cooperación Transatlántica Unión Europea – USA & Canadá sobre Tecnología y Educación. Organizado por: Comisión Europea, University of Maryland University College (UMUC), UNED.

*

III Seminario Interamericano de Tecnologías de la Información aplicadas a la formación a lo largo de toda la vida. Organizado por: Organización de Estados Americanos – Agencia Interamericana para la Cooperación al Desarrollo (OEA – AICD).

*

Seminario Inclusión y Exclusión Digitales: Educación, Capacitación Profesional y Brecha Digital. Organizado en colaboración con la Secretaría de Cooperación Iberoamericana (SECIB), Unidad de Educación de la OEA y UNESCO.

*

Foro de e-Learning: El e-Learning en los procesos de formación: diseño, desarrollo y financiación.

III) TEMÁTICA

III.1) Educación

(La educación en la era de la globalización. Propuestas sobre el paradigma tecnológico)

1.- La universidad de la sociedad de la información: modelos y propuestas.

2.- Integración y perspectivas del modelo europeo de Educación Superior.

3.- Formación permanente: tecnología e integración en la sociedad del conocimiento.

4.- Internet en la escuela. Experiencias de aprendizaje con Internet.

5.- El profesor como actor del cambio tecnológico.

6.- Las aplicaciones de Internet 2 a la Educación e I+D+I.

III. 2) Capacitación profesional

(Potencialidad del e-learning en la capacitación profesional. Proyectos de cooperación multilateral y buenas prácticas)

7.- El acceso y la reinserción al mercado laboral mediante el e-learning.

8.- El e-learning en la empresa: implantación, métodos, beneficios.

9.- El e-Learning en la administración: efectos posibles.

III.3) Temas generales

10.- Plataformas digitales y tecnologías para la gestión del conocimiento.

11.- Nuevas aplicaciones educativas de la tecnología: movilización, sistemas inalámbricos, etc.

12.- Estándares y desarrollo de aplicaciones educativas.

13.- El diseño de contenidos educativos y formativos virtuales.

14.- Calidad y evaluación educativa. Las certificaciones de calidad.

15.- Cooperación al desarrollo y tecnología en el ámbito de la capacitación profesional: centros comunitarios de aprendizaje, conectividad rural, etc.

16.- La superación de las discapacidades físicas y de la exclusión social mediante la formación virtual.

17.- La enseñanza del Español mediante las nuevas tecnologías. Interñet (el Español en la Red).

18.- Bibliotecas digitales y libro electrónico.

[link] ¡Bienvenidos a los Premios eLearning 2004!

Los Premios eLeaerning son la competición más importante para las escuelas involucradas en el desarrollo de material innovador y la colaboración usando tecnologías de la información y al comunicación (TIC).

|Más información (leer más…)

Fuente: [eLearning awards]

[post] Informe sobre entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje. Octeto

«El Centre d’Educació i Noves Tecnologies

(CENT) de la Universitat Jaume I de Castelló ha publicado un informe

sobre entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje de código fuente

abierto (open source):

Selección de un entorno virtual de enseñanza/aprendizaje de código fuente abierto para la Universitat Jaume I (PDF 130 KB)

También está disponible en catalán:

Selecció d’un entorn virtual d’ensenyament/aprenentatge de codi font obert per a la Universitat Jaume I» (PDF 130 KB)

[Fuente: Octeto]

[soft]Welcome to dotProject.net. Entorno de trabajo colaborativo

Thanks to Andrew Eddie for the wonderful job he did in setting up the first version of the dotProject website.

We’ve had to make some minor adjustments for version 2 of the website simply because the new admins would prefer to use a Content Management environment which we’re familiar with. Sometimes learning one more new thing is just too much to contemplate!

We apologise for the change but hope you’ll be able to navigate through the new structure okay. For consistencies sake all existing FAQ’s, News and Links have been duplicated here. For the real reason for the new site – we’re putting a lot of work into expanding the FAQ’s and other features to provide users and developers of dotProject with as much information as they need. Please feel free to use the FAQ’s to lodge questions or suggestions for items required. (leer más…)

[lib] REDES SOCIALES Y CONSTRUCCIÓN COMUNITARIA. Creando (con)textos para una acción ecológica. Silvia Navarro Pedreño

En un tiempo en que el pensamiento único y la tecnocracia parecen querer colonizar el complejo y concurrido universo de la acción social, este libro reivindica la necesidad de recuperar, a través de las prácticas comunitarias, la capacidad crítica, creativa, comprometida y transformadora del trabajo social. En este sentido, la perspectiva ecológica y la intervención con las redes sociales, dibujan hoy un sugerente escenario en el cual la acción comunitaria se presenta como una aventura constructiva que, partiendo de una mirada amplia y positiva del entorno social, busca crear y movilizar fructíferamente los vínculos sociales, tejiendo con ellos espacios convivenciales y estimulantes oportunidades para la acción colectiva. (leer más…)

Fuente: [QuadernsDigitals]