«Y el Verbo se hizo carne, y habitó entre nosotros»(Jn 1,14). …
Hoy traemos por partida doble a Learning Review. En primer lugar el anuncio del número dos de su v
ersión española (Edición N° 02 Enero-Febrero-Marzo 2008). Y entre ese número destacar la entrevista que Learning Review le dedica a Juan Freire (más allá de ese título tan de estilo periodístico al uso, entre bíblico y de peli de ciencia ficción). También podéis escuchar la entrevista o Descargarla.
Os dejo algunos enlaces interesantes de última factura de Juan Freire, al que ya hemos referenciado varias veces en este blog. Se refieren a tres de algunas de mis preocupaciones actuales : el cambio, entendido de un modo global y como agentes participativos que podemos y debemos ser todos (olvidando ya a los políticos que han demostrado su ineficacia e incapacidad) desde fuera de la política y desde lo cultural; la ciencia ficción como lugar de construcción y pensamiento de un presente que escapa a las u-topías y las dis-topías y nos hace habitar lugares reales ; y por último, y no por ello menos importante la comunicación real y si existe la posibilidad de relacionarnos en internet de una manera cercana a la cotidianidad en la que vivimos (en nuestro grupo de trabajo de Culturas Populares de la UNILCO, llevamos tiempo trabajando en el concepto de ilusionismo social y la reproducción ampliada de las formas de vida cotidiana) :
«…comprender lo impuesto y repetir lo consentido para poder construir lo deseado…(estamos hablando de) un tipo de metodología mestiza…que no preconfigure la realidad, sino que sea un instrumento en manos de la gente para la reproducción ampliada de las formas de vida cotidiana»
Javier Encina, Marta Domínguez,Angeles Ávila y Rosa Alcón. en «Investigación acción participativa e ilusionismo social. Entre la seguridad de lo posible y la esperanza de lo imposible» (UNILCO)
1) Como cambiar las organizaciones desde sus márgenes: los nuevos agentes del cambio
2) Ciencia ficción, arte y escenarios urbanos: el presente como inspiración
3) Twitter: ¿microblogging o realidad aumentada?, en Soitu.es
En fin, a la entrevista, que me enrollo más que el ADN…aquí os dejo algunos extractos …
El impacto que está teniendo la Web 2.0 en los distintos sectores tanto empresarial como académico, es el eje sobre el cual gira la conversación que LEARNING REVIEW mantuvo con este apasionado de las tecnologías en pos del conocimiento abierto y colaborativo.
| Learning Review: ¿Qué ha llevado a un doctor en Biología a interesarse en el tema de la Web 2.0, del conocimiento abierto y la innovación en este campo?
Juan Freire: Hay varias razones. En principio, como biólogo y como científico, entendía que la Internet en general y la Web 2.0 en particular, permitían funcionar a las comunidades científicas tal como fueron concebidas; la ciencia es un proceso abierto, de colaboración, de intercambio de información, si bien en los últimos tiempos se ha ido revirtiendo ese proceso, primando más la competencia que la colaboración. Desde el principio, entendía que Internet era una enorme oportunidad en ese sentido. Otra razón de mi interés es también fruto de mi trabajo, ya que realizamos muchos proyectos con el desarrollo humano, y no solo cuestiones ambientales; en este sentido siempre he entendido que la tecnología es un elemento clave. La tecnología bien utilizada puede ayudar a que comunidades o grupos de gente, salgan adelante y desarrollen proyectos interesantes. (…) LR: ¿Cómo observa el impacto de la Web 2.0 en las empresas? ¿Tendrá una incidencia decisiva en los resultados de los negocios? ¿Cómo? JF: Creo que necesariamente va a tener un fuerte impacto; de hecho creo que ya lo está teniendo, aunque posiblemente el impacto actual es bastante sutil, más oculto de lo que parece. Normalmente se habla del impacto de la Web 2.0 en los procesos comunicativos de las empresas; en cómo se relacionan con sus clientes, con sus partners en general. (…) LR: ¿De qué forma cree que puede impactar en los procesos de formación? JF: Creo que también las instituciones educativas -como organizaciones-, sufren el mismo proceso que las empresas; estamos pasando de un modelo educativo en que la presencialidad del aula y la relación profesor alumno tenían una razón de ser, unas causas y unos mecanismos particulares, a otro mundo donde buena parte de esas causas desaparecen. La transmisión de conocimientos ya no es necesaria hacerla presencialmente. El conocimiento ya no está en las bibliotecas, está en la Red, y al alcance de cualquiera. (…) LR: La sociedad española en general, ¿está integrando adecuadamente las funcionalidades y herramientas planteadas por la Web 2.0? JF: La sociedad española es un conjunto heterogéneo muy amplio, y por lo tanto hay muchas velocidades y formas de integración de la Web 2.0. En términos globales, creo que lo está haciendo lentamente, y que a una parte importante de la sociedad aún le falta mucho para entender qué significa la Web 2.0; sobre todo me refiero al sector de la política y de las instituciones públicas. Éstas están descubriendo ahora la Web 2.0 pero con una mentalidad 1.0., entonces intentan aplicar recetas antiguas utilizando nuevas herramientas. (…) LR: En el congreso organizado por Infonomía, Renacer´07, comentaba que el «blog está un poco anticuado ya», ¿por qué lo cree así? ¿Qué herramienta lo está reemplazando? JF: Mi comentario era una provocación en el congreso Renacer´07. El público que estaba allí eran profesionales del mundo de la empresa, gente que normalmente se está aproximando a este fenómeno. Lo que quise reflejar con esa afirmación era precisamente que mucha gente está empezando a descubrir este fenómeno del blog, y cree eso es lo moderno, pero los que lo conocemos, sabemos es algo que ya lleva unos años y es una herramienta probada que ya tiene un cierto desarrollo. Quise mostrar que están empezando a aparecer muchas otras herramientas que son realmente las que están innovando, por lo menos en los formatos y la forma de narrar historias. A eso me quise referir.(leer más…) Fuente: [ learning review españa] |
Foto: LAURA GUERRERO
LA PERSPECTIVA DE FUTURO
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