Encuesta sobre la Educación Virtual en América Latina y el Caribe

. Observatorio de la Educación Virtual en América Latina

El Observatorio es un espacio de trabajo y una atalaya digital, desde el cual se busca observar la evolución de la educación virtual a nivel universitario. Se lo concibe como un mecanismo de monitoreo de las realidades y de las tendencias detectables en América Latina y el Caribe. El monitorio se lleva a cabo a través de recolección de información, la observación de tendencias y la discusión colectiva. El objetivo es capturar, organizar, transferir, compartir y generar debates con miras a optimizar el conocimiento y el desarrollo de la educación virtual.

El Observatorio de Educación Virtual de América Latina es una iniciativa colaborativa abierta conjunta del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) y de Virtual Educa y cuenta con el apoyo y la participación activa del
Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIEP – Sede Buenos Aires), UNESCO
Internacional Council on Distance Education (ICDE) [Vicepresidencia Latinoamérica]
Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL); Organización Universitaria Interamericana (OUI); Consorcio-Red Interamericano de Educación a Distancia (CREAD);
Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación en Educación Superior a Distancia (CAL-ED); Universidad Nacional Tres de Febrero (UNTREF)(Argentina); Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)(Brasil); Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL)(Ecuador); Universidad de Barcelona (UB)(España); Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) – Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED) (España); Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)( México);Universidad de Guadalajara Virtual (UDG Virtual) (México);Alianza Estratégica de Universidades (Perú), y está abierto a la participación de otras instituciones y grupos académicos que promuevan estudios y diagnósticos sobre la realidad de la educación virtual y a distancia en la región.

Toda la información es abierta y es una investigación colaborativa sin fines de lucro a través de una wiki. observatorio@virtualeduca.org.
Algunos de los items:

1. La institución en la cual participa tiene alumnos en modalidades no presenciales ? No Si

	2. Las modalidades no presenciales son A distancia Virtual Híbridas

3. En caso de ser híbrido, cual es el porcentaje de tiempo de las actividades presenciales dentro del total de cada curso o asignatura 0 – 25 % 25 – 50 % 50 – 75 % 75 – 100 %

4. Los cursos no presenciales son voluntarios u obligatorios Voluntarios Obligatorios

(leer más…)

Fuente: [Claudio Rama en [CUED-L]]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, encuestas, educación virtual

Harvard’s virtual education experiment in Second Life

Rebecca Nesson

Aquí tenéis los inicios de un artículo de Ian Lamont sobre Second Life y la educación virtual…mucho por discutir….En el se refiere a dos entrevistas con Rebecca Nesson y un instructor de Harvard Extension School.De lo que ya tratamos anteriormente algo el martes 8 de mayo de 2007 Second Life , Universidades y campus virtuales in UK: It’s a world of possibilities. Jessica Shepherd.

En fin,….todo está por construir, ….sólo con bloquitos?

By Ian Lamont on Mon, 05/21/2007 – 6:28pm

Right now, Second Life is not a great place to hold business meetings. I’ve written about this before, but I’ll sum up some of the obvious problems: A poor UI, robust technical requirements, a steep learning curve, an inability to scale, and numerous distractions.

But what about meetings that are educational in nature? Earlier this month, I interviewed Rebecca Nesson, an affiliate of Harvard’s Berkman Center for Internet and Society and an instructor at the Harvard Extension School, about her experiences teaching Harvard’s first-ever class in Second Life. The course, CyberOne: Law in the Court of Public Opinion, brought together a large group of geographically dispersed students who were interested in exploring «persuasive, empathic argument in the Internet space.» While Nesson said there were some early difficulties with connectivity (some students couldn’t access SL from behind work firewalls) and establishing a virtual classroom protocol, overall she deemed the experiment a success. I am highlighting here a few quotes that I found to be interesting, and may even be applicable to other organizations considering Second Life for education, training or project management: (leer más…)

Fuente: [computerworld]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, Harvard, Second Life, educación virtual

De la educación a distancia a la educación virtual. Nuevo libro de García Aretio como coordinador

García Aretio, L. (Coord.); Ruíz Corbella, M.; Domínguez Figaredo, D. (2007). De la educación a distancia a la educación virtual. Barcelona: Ariel, pp. 303.

La Editorial ARIEL publicó en 2001 el libro Educación a distancia. De la teoría a la práctica, del Dr. Lorenzo García Aretio. La obra que ahora presentamos es una continuación de aquella. En los últimos cinco años el fenómeno de las TIC aplicadas a la educación a distancia ha supuesto una auténtica convulsión en los sectores educativos y de formación de todo el mundo. En este libro se trata de dar respuesta desde una perspectiva teórica, tecnológica y práctica a toda esa problemática. Se abordan cuestiones básicas y fundamentales del fenómeno, relacionadas con la sociedad de la información y del conocimiento, así como con el cambio de paradigma educativo. Se acometen nuevos enfoques de todo lo relacionado con el elearning y las cibercomunidades de aprendizaje. El docente y el tutor adquieren una importancia relevante en estos sistemas digitales de enseñanza y aprendizaje que se ve reflejada en el tratamiento que de estas figuras se hace en el libro. La planificación y diseño de acciones formativas, así como el tratamiento de la calidad de la educación a distancia y de los entornos virtuales, configuran otros grandes apartados del libro. Al igual que el libro precedente, éste se convertirá, con seguridad, en referencia obligada dentro de este ámbito de estudio.(leer más…)

Fuente: [catedra unesco]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, García Aretio, web 2.0

[not] Internet dejará de ser virtual en 10 años

La localización inteligente y mayor seguridad en las redes Wifi serán otras novedades de la década

En los próximos diez años Internet dejará de ser virtual e interaccionará con la vida real, al mismo tiempo que programas informáticos permitirán a las empresas disponer de un sistema de localización inteligente capaz de encontrar personas y recursos mucho más rápidamente que los sistemas actuales, según el Emerging Technologies Hype Cycle 2006 que realiza Gartner Inc. Este informe anticipa asimismo que se simplificarán las conexiones a través de los móviles y la voz, así como la mejora de la seguridad y efectividad de las redes Wi-Fi. La web semántica es otra novedad de la década. Por Yaiza Martínez.

Internet dejará de ser virtual en 10 años
La empresa Gartner Inc. acaba de publicar el informe Emerging Technologies Hype Cycle 2006 sobre las tendencias clave en nuevas tecnologías que más se utilizarán y cambiaran el mundo de los negocios en la próxima década.

En el horizonte de los próximos diez años destacan tres grandes grupos de tecnologías informáticas: el nuevo Internet o Web 2.0, el Real World Web, o interacción de Internet con el mundo real, y las arquitecturas de aplicaciones, o infraestructuras informáticas básicas de las aplicaciones. (leer más…)

Fuente: [tendencias 21]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, blog, web 2.0