Aquí tenéis un informe de IBM sobre mundos virtuales… que he encontrado en el blog BizDeans Talktitulado Gaming and Leadership Report. Studying management practices in online games
Virtual Worlds, Real Leaders
Online games put the future of business leadership on display
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Byron Reeves, Ph.D.,the Paul C. Edwards Professor of Communication at Stanford University and Co-founder of Seriosity, Inc.
Management fads and business leadership books come and go. But the Internet, and the changes it is forcing upon business managers of all stripes, is here to stay. The days of closely knit teams working on long-term strategy in close quarters are gone, replaced by virtual teams that constantly reinvent the business in multiple time zones the world over. And the business world is in desperate need of a new model for leadership befitting the Internet Age.
Fortunately there is already a window into this rapidly changing world. In the realm of online games, specifically massively multiplayer online role playing games (MMORPGs), leaders emerge that deftly navigate the motivational, emotional and social needs of their direct reports in a highly competitive, distributed, virtual environment. And there are many lessons to be learned.
That’s why IBM partnered with Seriosity Inc., a software company that develops enterprise products and services inspired by online games, to study how leaders operate in these increasingly popular games. Together with experts from Stanford University and MIT, the team captured 50 hours of online game play, surveyed hundreds of gamers, and conducted several interviews of gaming leaders. The objective of the study was twofold: 1.) to better understand how successful leaders behave in online games and 2.) to learn what aspects of game environments leaders leverage to be more effective.
The results are fascinating. Among other things, we learned that the transparent environments created in online games made leadership easier to assume. And that leadership in online games is more temporary and flexible than it is in the business world. And finally, online games give leaders the freedom to fail, and experiment with different approaches and techniques, something that any Fortune 500 company that hopes to innovate needs to understand.
Aquí tenéis un informe sobre la enseñanza online, (e-learning) producido por Blackboard. Tenéis toda la información en el blog Blackboard Educate/Innovate.
In 2006, more than 250,000 students, teachers and parents responded to the NetDay Speak Up survey, sharing their views of educational topics important to the K-12 community. Amongst the topics explored, survey questions covered numerous areas of e-Learning, including online learning, digital media and social networking.
Blackboard and Project Tomorrow, a national nonprofit education group based in Irvine, CA, compiled the survey results, added further insight provided by educators during direct interviews, and recently released a report titled “Learning in the 21st Century: A National Report of Online Learning.” This 11-page report includes valuable information from over 3,000 schools nationwide and, specifically, their views of online learning.(leer más…)
Hoy traemos el informe de IBM titulado «The Global Human Capital Study 2008». El informe es gratis bajo registro.
Todos los días los ejecutivos de empresas se enfrentan a una serie de presiones, incluidos la volatilidad de los mercados, la competencia mundial, y la aparición de nuevos modelos de negocio. Se trata de obligar a las organizaciones para que respondan mejor a las necesidades de un mercado en evolución constante; más flexibles en la forma en que operan; más centrado en sus competencias básicas; más ágiles en la asociación, y más resistente a las amenazas externas. El éxito en cualquiera de estos ámbitos depende de la capacidad de la organización para desarrollar una mano de obra capaz de adaptarse a estos cambios.
IBM entrevistó a más de 400 HR ejecutivos de las organizaciones de 40 países para saber cómo se están abordando estos problemas de trabajo. Nuestro análisis muestra que para tener éxito hoy y mañana en el mercado, hay esferas principales de concentración que requieren la atención inmediata no sólo de la función de recursos humanos, pero los altos ejecutivos en toda la organización.El informe destaca cómo hacer frente a estos objetivos clave pueden ayudar a transformar su trabajo y aprovechar sus resultados al siguiente nivel.
Hoy traemos, vía Cyberportfolio de Roberto Gauvin, directeur d’école au Centre d’@pprentissage du Haut-Madawaska situé à Clair au N.-B un informe titulado «Les effets de l’utilisation des ordinateurs portatifs individuels sur l’apprentissage et les pratiques d’enseignement».
El índice es exhaustivo diría yo. Algunos capítulos: 1) Contexto y problemática 2) Cuadro conceptual 3) Metodología 4) Implantación del proyecto de ordenadores portátiles 5) Gestión Escolar 6)Actitudes, creencias y motivación 7) Procesos enseñanza-aprendizaje 8) Parents319 9) Percepciones de los participantes del futuro y sus recomendaciones 10) Resumen y conclusión Me ha interesado especialmente , en el ojeo-hojeo que le he dado al texto, la parte 3 sobre metodología, que se divide en : 3.1)El Pragmatismo 3.2) Descripción general de participantes 3.3) Método cuantitativo 3.4) Método etnográfico 3.5) Investigación Acción 3.6) Aspectos éticos de la investigación 3.7) Límites de la investigación y también el capítulo de la Gestión escolar, que entre otras cosas, habla de actitudes de la dirección de la escuela hacia las TIC y el ordenador portátil, el rol de la dirección escolar, estilos de gestión, gestión de la implantación del proyecto, manchas administrativas, prácticas de la escuela en materia de TIC, necesidades formativas, recomendaciones….(leer más… pdf, 378 pp)
El programa ALFA de la Comisión Europea (América Latina Formación Académica) fomenta y apoya las actividades de cooperación entre universidades de ambos continentes1. Las universidades miembros de la Red ALFA Biblioteca de Babel2 asumen como parte de su misión la búsqueda de la excelencia y de la calidad educativa. En la propuesta inicial de trabajo se establecía, como uno de los resultados esperados, la redacción de un documento, a modo de directrices, sobre el desarrollo de servicios basados en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. El Repositorio Institucional (RI) se entiende como un sistema de información que reúne, preserva, divulga y da acceso a la producción intelectual y académica de las comunidades universitarias. En la actualidad el RI se constituye en una herramienta clave de la política científica y académica de la universidad. Por otro lado, el acceso al texto completo de los objetos de aprendizaje digitales hace que el repositorio se constituya en una pieza de apoyo fundamental para la enseñanza y la investigación, a la vez que multiplica la visibilidad institucional en la comunidad internacional. Dentro de este escenario, las bibliotecas universitarias son el órgano(leer más… pdf)
Fuente: [ jisc y stephen web]
p.d.: El índice es el siguiente:
Capítulos Introducción 1. La Red Alfa Biblioteca Babel en el contexto de los Repositorios Institucionales 2. Repositorios Institucionales 2.1. Propósito de los Repositorios Institucionales 2.2. A qué llamamos Repositorio Institucional 2.3. El movimiento Open Access 2.4. Estrategia de información 2.5. Contenidos de los repositorios de conocimiento 2.5.1. Productos científicos 2.5.2. Productos institucionales y/o administrativos 2.5.3. Objetos de aprendizaje 2.6. Gestión de contenidos 2.6.1. Software 2.6.1.1. Personalización e integración en el sistema de información 2.6.2. Control de calidad 2.6.3. Creación de metadatos 2.6.4. Gestión de la propiedad intelectual 2.7. Política científica 2.8. Marketing y promoción 2.9. Beneficios y mejora del aprendizaje 2.9.1. Servicios de valor añadido 2.9.2. Beneficios que supondrá para la institución 2.9.3. Beneficios para científicos y académicos 2.9.4. Beneficios que obtendrán los estudiantes 2.9.5. Beneficios que suministrarán al sector productivo 2.9.6. Beneficios que contribuirán a la sociedad 3. Resultados esperados 4. A modo de conclusión 5. Bibliografía 6. Miembros de la Red Alfa Biblioteca Babel
Dentro de la ceremonia de los informes y mientras ahorro para la compra, ya me queda!!!;-), podéis ver el resumen que dan sobre el informe de global industry analysts, Inc. titulado «A Global Strategic Business Report» en Information week bajo el título: Worldwide E-Learning To Draw Nearly $53 Billion By 2010
E-learning has emerged as the second most popular method for organizational teaching, in terms of hours spent, and is quickly increasing in use. By K.C. Jones
The world market for e-learning is expected to exceed $52.6 billion by 2010, according to a new report by Global Industry Analysts.
Rapid changes in training and the workforce means that information and communication technologies will increase their role dramatically in terms of teaching and learning, while pressures to stay competitive drive companies to increasingly focus on the latest technologies, including e-learning, according to the report….
Y después de los inicios del resumen , copio y pego los datos del informe:
A Global Strategic Business Report
This report analyzes the worldwide markets for eLEARNING in Millions of US Dollars. The report provides separate comprehensive analytics for the US, Japan, Europe, Asia-Pacific, and Rest of World. Annual forecasts are provided for each region for the period of 2001 through 2010. The report profiles 298 companies including many key and niche players worldwide such as Adobe Systems, Inc., Apollo Group, Inc., Articulate Global, Inc., Blackboard Inc., Career Education Corp., Cisco Systems, Inc., CognitiveArts, Convergys Corp., Corinthian Colleges, Inc., Corpedia, Inc., eCollege, Epic Group PLC, GeneEd, Inc., GeoLearning, Inc., Groupe Cegos, Hewlett-Packard, iLinc Communications, Inc., Inspired eLearning Inc., International Business Machines Corporation, IntraLearn Software Corp., Kaplan, Inc., KnowledgePlanet.com, KnowledgePool Group, Learn.com®, Mentergy, Ltd., Microsoft Corporation, MiracleMind.com, NetDimensions Ltd., NYIF.com, Oracle Corp., Plateau Systems Ltd., ProQuest Company, Saba.com, Skillsoft.com, Books 24/7, Strayer Education, Inc., STT, SumTotal Systems, Inc., SyberWorks, Inc., Sylvan Learning, Tata Interactive Systems, Telematica Limited, The Ken Blanchard Companies, The McGraw-Hill Companies, Trivantis Corp., WBT Systems Ltd., WebEx Communications, Inc., and Zenosis Limited. Market data and analytics are derived from primary and secondary research. Company profiles are mostly extracted from URL research and reported select online sources.
Claudio Dondi, Vice-President of EDEN, President of SCIENTER, EDEN
Este artículo ofrece un adelanto del contenido del Informe Anual HELIOS 2007, publicación con la que culmina el proyecto HELIOS, que presentará los principales avances en materia de e-learning que se han producido en Europa a lo largo de los dos últimos años, y analizará el debate sobre la innovación asociada a las TIC en los sistemas de educación y formación.
El artículo reflexiona, en particular, sobre el actual debate europeo en torno al e-learning, el aprendizaje a lo largo de toda la vida y la innovación asociada a las TIC en el marco de los sistemas europeos de educación y formación. El artículo comienza con un análisis de la crisis tecnológica y conceptual por la que parece estar atravesando el concepto de e-learning en este momento, y señala que, paradójicamente, el uso de las TIC como elemento de apoyo en los procesos de aprendizaje parece estar hoy más extendido y mejor articulado que nunca. Es más, mientras que en el año 2000 el e-learning se entendía como una única tendencia de gran alcance para los sistemas corporativos y de educación, la experiencia nos ha demostrado que esto no es así. (leer más…)
Como mi poderío económico no alcanza a tanto, a ver si alguien comenta los resultados del informe…de todos modos en el avance parece que está interesante, el índice es:
Presentación Metodología Resultados Second Life para los españoles Notoriedad Valoración Los españoles en Second Life Perfil Sociodemográfico Second Life en la vida de los residentes La vida en Second life El consumo La publicidad y las marcas Actitudes y expectativas Las marcas
The Cocktail Analysis acaba de presentar el informe “Conocimiento, valoración y experiencia de los españoles en Second Life. Oportunidad para las marcas”. Se trata del estudio más ambicioso realizado en el ámbito español destinado a conocer las características de los residentes españoles en este metaverso. Con un enfoque eminentemente orientado a la toma de decisiones en el ámbito del marketing y la comunicación, el estudio se basa en:
– Una encuesta cumplimentada por 651 usuarios españoles de Second Life – Una encuesta representativa de la población internauta contestada por 1170 individuos – Entrevistas en profundidad y observación participante en Second Life.
El informe se estructura alrededor de los siguientes epígrafes:
– Second Life para los españoles:
Notoriedad
Valoración
– Los españoles en Second Life
Perfil Sociodemográfico
Second Life en la vida de los residentes
La vida en Second Life
El consumo
– La publicidad y las marcas
Actitudes y expectativas
Las marcas
Para conocer en profundidad los objetivos, metodología, así como la forma de acceder al informe, descargue el documento de presentación. (PDF – 700KB)
Que me encantan los listaditos, tipologías, retahilas, etc…!!! (Lo que se dice útiles, útiles pues no mucho, pero divertidas y clasificatorias desde luego) . Habría mucho que hablar del rankismo como representación de la realidad y de la simplificación y compartimentación del conocimiento y de la realidad como procedimiento de consolidación antitransformador… pero eso sería en plan serio…y tendríamos que hablar de qué entendemos como la clave de la vida …y hoy no es el día.
Veamos: he hecho una traducción con Wordlingo del original inglés (me encantan algunos de los bugs o burradas que salen en estas traducciones) ….para hoy es suficiente:
Tenemos 10 tipos (como los diez mandamientos, demasiados no?). Hagamos un poco de antecedentes. y demos tres enlaces a la noticia del informe 1) Report: Americans Not Benefiting From Web 2.0A PEW report shows only 23 percent of American adults are active participants in the Web 2.0 world. en PC World 2) Wired but not Web 2.0? That’s normal, study says en Builder.au 3) Enlace al pdf del informe en pewinternet, titulado «A Typology of Information and CommunicationTechnology Users.» (página del informe). Por cierto, el subtítulo de los de Pew Internet es de órdago a las grandes: American Life Project .
Veamos los diez tipos:
1) Omnívoro (8 por ciento) Usuarios devotos del Web 2.0 de cualquier género, aunque generalmente debajo de 30, que ponen al día vorazmente Web pages, blogs y mashups personales para expresarse público. Para mirar videos en un iPod o participar probablemente en un mundo virtual. La mayoría de la interacción social ocurre vía la mensajería inmediata, texting y blogging vía una conexión de alta velocidad del Internet en el país y trabajo.
2) Conectador (7 por ciento) Sobre todo thirtysomethings femeninos que han estado en línea desde los años 90 tempranos y tienen un teléfono de la célula completamente cargada o teléfono elegante. Son felices utilizar el Internet, generalmente vía el Wi-Fi, de cualquier dispositivo pues un lugar para manejar el contenido y para conectar para la interacción del trabajo, de la comunidad, de la familia, de la manía y de la hospitalidad. Son dos veces tan probables al blog o tienen un Web page que el americano medio.
3) Veterano deslustrado (8 por ciento) Sido allí, hecho eso en el Internet desde los mid-90 y podía cuidar menos sobre el Web 2.0 o medios móviles. Hombres generalmente fortysomething que tienen una computadora portátil y una conexión de banda ancha. Los teléfonos del E-mail y de la célula se ven como esencial para el trabajo para estos usuarios, y practican surf el Web para encontrar la información, así como E-mail para permanecer en tacto con la familia y los amigos, pero los extremos del interés allí.
4) Reforzador de la productividad (8 por ciento) Estos usuarios moderados, que es probable que sean fortysomethings de cualquier género con los cabritos, tienen una opinión positiva sobre lo que las ofertas del Internet, en términos de conseguir su trabajo nuevas las cosas a hechas y que aprenden. Tienen gusto de utilizar el Internet para permanecer en tacto con la familia y los amigos, pero usted será apremiado encontrarlos el mirar de un clip video perdido en una célula telefonar o la computadora portátil.
5) Céntrico móvil (10 por ciento) Típicamente thirtysomething, usted encontrará los teléfonos de la célula de estos usuarios atorar-embalados con cosas como los clips y los juegos video. , Sin embargo, son menos enthused sobre conectar vía una computadora y han estado en línea solamente para un relativamente a corto plazo, comparado a otros grupos. El Pew encontró a este grupo para incluir una alta parte de Africano-Americanos.
6) Conectado pero molestado (10 por ciento) Estos usuarios han invertido en tecnología y conectividad pero la ven toda como nada las necesidades “intrusas” más que modernas. Generalmente las hembras en su último 40s, están interesados bastantes a invertir en cuentas de banda ancha, teléfonos de la célula y cámaras fotográficas digitales, pero sufren de “sobrecarga de la información” y no podrían cuidar menos si han perdido el acceso al teléfono del Web, del E-mail o de la célula.
7) Experimentador inexperto (8 por ciento) Teniendo la tecnología y el deseo necesarios de ensamblar el partido pero inseguro de cuál hacer con él, estos usuarios fiftysomething de la hembra de la renta sobre-media están generalmente debajo de promedio cuando viene a usar los teléfonos del Internet y de la célula. Han estado en línea por solamente cinco años pero han intentado probablemente un poco de todo, incluyendo la fijación de un comentario a un tablero del mensaje, descargar música o compartir las fotos vía E-mail.
8) Luz pero satisfecho (15 por ciento) También generalmente hembras en su mid-50s que entró en línea en los cinco años pasados. Están satisfechos con la tecnología que poseen y uso pero que hacen tan solamente de vez en cuando y que podrían hacer fácilmente sin él. Mientras que la mayoría tiene teléfonos de la célula, son característica-luz y no considerarían el usar de uno para substituir un landline.
9) Indiferente (11 por ciento) Sobre todo los hombres en sus 40s que no tengan de banda ancha, estos usuarios molestados tienen teléfonos de la célula y acceso del Web pero conectan raramente. Sus conexiones lentas no son “ninguna duda a la barrera” más activamente a usar el Internet para perseguir manías y parte con otras.
10) fuera De la red (15 por ciento) La gente en este grupo, tendiendo para ser 65 o más vieja, no tiene un teléfono de la célula o un acceso del Internet. Algunos tienen computadoras o cámaras fotográficas digitales.
Hace unos días hablamos enEuroblog2007: Social Software – A Revolution for Communication? Implications and Challenges for Communication Management and PR de un informe de euroblog …, ultimamente tenemos el «virus informacional» así que hoy traemos de nuevo el enlace a otro informe sobre familia, amigos y comunidades de pew/internet, me ha llamado la atención varias cosas, pero como la propia web destaca «More than half (55%) of all online American youths ages 12-17 use online social networking sites». Me pregunto que estará ocurriendo en nuestro país con nuestra brecha digital en danza, habrá que investigarlo….
A social networking site is an online place where a user can create a profile and build a personal network that connects him or her to other users. In the past five years, such sites have rocketed from a niche activity into a phenomenon that engages tens of millions of internet users. More than half (55%) of all online American youths ages 12-17 use online social networking sites, according to a new national survey of teenagers conducted by the Pew Internet & American Life Project.
The survey also finds that older teens, particularly girls, are more likely to use these sites. For girls, social networking sites are primarily places to reinforce pre-existing friendships; for boys, the networks also provide opportunities for flirting and making new friends.View PDF of Report
–>Me entero vía 
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