El CESGA IMPLEMENTA UN ENTORNO VIRTUAL PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA

Nuestros lectores conoceran la especial sensibilidad de este blog con los aspectos tecnológicos relacionados con la diversidad, y la accesibilidad a los recursos tecnológicos para todas y todos (la mal llamada discapacidad ). Hoy traemos esta noticia generada en el CESGA (Centro de Supercomputación de Galicia) del que ya hemos hablado en varias ocasiones.

Santiago, 29/01/08.- El área de e-learning del CESGA trabaja en la implementación de un entorno virtual basado en Software Libre, dentro del marco del proyecto de investigación «Estudio y análisis del impacto de la utilización de las TIC en la atención a las personas con discapacidad y a sus familias: Calidad de Vida y Autogestión». Este entorno permitirá, entre otras cosas, mejorar tanto la comunicación intrafamiliar como la comunicación entre las familias y el equipo de psicólogos de la Universidad de A Coruña. También posibilitará el acceso

a información y servicios personalizados de asistencia, consultoría,etc. para las familias con personas con diversidad funcional. Este proyecto de I+D está cofinanciado por la Dirección General de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Xunta de Galicia.

Dicho proyecto, coordinado por el área de e-learning del CESGA, con la participación de la Unidad Clínico Asistencial de Trastornos de Espectro Autista y Generales del Desarrollo de la Universidad de A Coruña (UDC),

<!– D([«mb»,»con el objetivo principal de analizar en que medida el empleo de las TIC\u003cbr /\u003een las familias con personas con diversidad funcional contribuye al\u003cbr /\u003eavance de la calidad de vida dentro del microsistema familiar.\u003cbr /\u003e\u003cbr /\u003ePara conseguir este objetivo, en el marco del desarrollo del proyecto,\u003cbr /\u003ese dotó a un grupo de familias con personas con diversidad funcional de\u003cbr /\u003eformación, equipación informática y acceso a Internet de alta velocidad.\u003cbr /\u003e\u003cbr /\u003eEn estos momentos, el entorno virtual a través del que se puede acceder\u003cbr /\u003ede la siguiente página web \u003ca onclick\u003d\»return top.js.OpenExtLink(window,event,this)\» href\u003d\»http://diversidad.cesga.es\» target\u003d_blank\u003ehttp://diversidad.cesga.es\u003c/a\u003e, está en fase de\u003cbr /\u003erevisión y avance tanto por parte de los profesionales de la Universidad\u003cbr /\u003ede A Coruña, como por parte de las familias. Este entorno consta de dos\u003cbr /\u003esecciones, una pública a la que puede acceder cualquier persona, con\u003cbr /\u003einformación general sobre el proyecto, y otra restringida a la que sólo\u003cbr /\u003epueden acceder los participantes en esta iniciativa. Esta última parte\u003cbr /\u003eestá dotada de herramientas de información y comunicación síncronas\u003cbr /\u003e-chat de texto, multiaudioconferencia- y asíncronas -foros, tableros de\u003cbr /\u003enoticias, etc.- dentro de un contorno de aplicaciones orientadas a la\u003cbr /\u003eparticipación activa y enfocadas a los usuarios finales.\u003cbr /\u003e\u003cbr /\u003eLos próximos meses los profesionales de la Universidad de A Coruña\u003cbr /\u003epondrán en marcha un programa de intervención familiar a través de la\u003cbr /\u003eutilización del entorno virtual. Será la evaluación de la utilización\u003cbr /\u003eque de este entorno se haga la que determine en que medida la\u003cbr /\u003eutilización idónea de este tipo de tecnologías puede mejorar la calidad\u003cbr /\u003ede vida de estas familias.\u003cbr /\u003e\u003cbr /\u003ePara más información sobre el proyecto, póngase en contacto con Manuel\u003cbr /\u003eGromaz Campos, técnico del área de e-learning del Cesga\u003cbr /\u003e(\u003ca onclick\u003d\»return top.js.OpenExtLink(window,event,this)\» href\u003d\»mailto:e-learning@cesga.es\»\u003ee-learning@cesga.es\u003c/a\u003e»,1] ); con el objetivo principal de analizar en que medida el empleo de las TIC en las familias con personas con diversidad funcional contribuye al avance de la calidad de vida dentro del microsistema familiar. (leer más… en galllego)

Fuente: [CESGA]

Algunas consecuencias de la implantación del EEES: Huelga de estudiantes en Santiago de Compostela

¿Hay alguna forma de atacar una fuerza diez veces mayor que la mía?
Sí. Ataca cuando no estén preparados, actúa cuando menos se lo esperen.

¿Cómo puedo hacer que mi ejército siga las órdenes de una forma habitual?
Sé digno de confianza de una forma habitual.

«El arte de la guerra», de Sun Tzu

¿qué ocurrirá con las implantaciones del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) en nuestro país? ¿Se habrá iniciado un movimiento estudiantil comoal principio de la transición española cuando todo el país luchó contra una ley, con muertos inclusive (por si no se acuerdan algunos) o la juventud española no le preocupa más que la nueva descarga en el mp3?. En fin, aquí tenéis una noticia:

Huelga Indefinida de los Estudiantes de CC.PP de la Universidad de Santiago de Compostela
Irene Soria – TerceraInformacion.es |

El pasado 26 de noviembre, el decanato de Políticas de la USC ofreció esta carrera como piloto para llevar adelante la implantación, el próximo curso, de un plan de estudios adaptado al proceso de Bolonia.

El pasado 26 de noviembre, el decanato de Políticas de la USC ofreció esta carrera como piloto para llevar adelante la implantación, el próximo curso, de un plan de estudios adaptado al proceso de Bolonia, esto es, la directiva que pretende unificar los estudios universitarios en la Unión Europea.

Pero el plan debía estar redactado y aprobado antes del 15 de diciembre por lo que las demás carreras de la Universidad de Santiago de Compostela que se habían ofrecido como pilotos desecharon la posibilidad ante el corto plazo que se les imponía para la elaboración de los nuevos planes.

Aún así, «el decanato de Ciencias Políticas, con Nieves Lagares a la cabeza, decidió seguir adelante creando, para esto, una Comisión constituída por profesores ’a dedo’ sin pasar por la Xunta de Facultade, como correspondería si se siguiesen los trámites legales. De esta forma, comenzaron su andadura de irregularidades, con parte del profesorado y todo el estudiantado en contra», dice el comunicado de los estudiantes.

Los estudiantes denuncian en un comunicado que «el plan fue elaborado en ocho horas, eliminando parte de los itinerarios de la Carrera, con falta absoluta de información sobre las asignaturas y su programación, sin salidas laborales especificadas y un largo etc. Ya no seriamos Licenciados en Ciencias Políticas sino Graduados en Gestión Pública (cosa que descubrimos minutos antes de ser aprobado el plan)».(leer más…)

Fuente: [tercera información]