Parálisis temporal y lectura. Google Reader se nos hace social.

Después de 4 días sin conectarme a internet me queda una agenda increible. 300 correos (+200 spam)…pero lo peor …2000 items en el Google Reader….ahggggg..y no me gusta el botón marcar todos como leidos…Pierdes muchas cosas.
Pero eso me ha hecho pensar dos cosas:
1) No podemos leer todo lo que nos interesa. La agenda en la que manejemos nuestros tiempos…debe girar en torno a otros presupuestos. ¿cuáles sean? ¿en base a qué? ¿cómo? etc…serían objetos de un post que alguna vez tendré que escribir…aunque ya he tratado varias veces de una manera colateral. martes 9 de octubre de 2007 ¿Qué le hace a uno sentirse partícipe de un proceso?: A vueltas con el tiempo: Sobre Pierre Lévy;

2) Otra cosa interesante que me ha pasado hoy, desesperado por tanta lectura pendiente, es que he pasado las preferencias a inglés para ver , ya no me acuerdo que…y me ha salido el pantallazo que tenéis arriba. Google Reader se hace social, bueno un poquito. Puedo ver los readers de los colegas de gmail…Ya sólo me faltaba eso…..2000 por leer en 4 días…si encima sumo los tropecientos amigos…me retiro de la lectura…para siempre. O quizá sea mejor…de internet. 😉

Fuente: [e-learning, conocimiento en red y web colectiva]

[5 enlaces][5 links] Inteligencia y estupidez , accesibilidad, nanovoyage éducatif, rss y bibliotecas y videoconferencia gratis

1)Inteligencia Colectiva [y Estupidez Colectiva] en el excelente apuntes digitales .e-rgonomic

Es una realidad que la inteligencia colectiva está en la cresta de la ola (luego veremos en qué lugar revienta). Hoy (aún) éste es un tema de especial interés en el MIT. Más allá de la Web 2.0, es una realidad que la arquitectura colaborativa reflejada en el open source y hoy más evidentemente en el proyecto de Open Social de Google traza claras pautas sobre lo que será la generación-del-conocimiento-socialmente-distribuido de los próximos años.

2) El curso: «La inclusión en la escuela a través de la accesibilidad» en Enseñar a aprender de Educared.

El ordenador no se usa ya como herramienta específica para trabajar la informática, sino como un instrumento para trabajar el currículum ordinario. Por tanto solo será accesible si los alumnos pueden cumplir con él los objetivos curriculares previstos en el mismo.

3) Fascinant: Nanovoyage éducatif! en e-learning bretagne.

«Un voyage virtuel à la découverte du micro et du nanocosmos« ou encore voyage dans l’infiniment petit au travers du corps humain, de la lumière, d’un microproceseur, c’est le thème de cette fascinante ressource flash mettant en avant les nanotechnologies.

4) Aplicaciones del RSS (con énfasis especial en las bibliotecas) en Digizen

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5) Imo.im – Video conferencia gratis en wwwhat’s new

Ashley Hoffmann, una de las cabezas que hay detrás del ya aquí comentado imo.im, me escribe con una noticia excelente: Imo.im ya incluye Video Conferencia.
La aplicación que se ha transformado en una de las más utilizadas alternativas para chatear con los clásicos msn, gtalk, aim y yahoo sin necesidad de instalar ningún programa local va aumentando sus funcionalidades para diferenciarse de la enorme competencia que tiene (basta echar un vistazo en la categoría de messenger Online para ver la cantidad de opciones existentes para chatear).

Fuente: [varias]

[edublogs07: Sekeirox]. 2º Encontro de Edublogs: Marcadores sociais e sindicación de contidos…. por pelotas

Hoy comenzamos una serie de posts a propósito de las resonancias que me han provocado el II encuentro de edublogs en Ayerbe. Recordando conversaciones de coche entre Ayerbe y Madrid, (tuve que dormir en Madrid, perdí el tren por 5 minutos) ; pienso que vamos a trabajar en estos posts ayerbianos a lo largo de algunos conceptos como: Pauta y Conectividad (Bateson); Correlación (Bohm); Emergencia (Haken, Varela); Recursión (Briggs, Horfstadter) ; Resonancia (Sheldrake, Morin, Bateson).Hoy resonamos Sekeirox, Galicia, música y rss.

Comenzamos con Sekeirox, como no podía ser de otra manera, una persona que Fai un sol de carallo!!!

Os enlazo un video anti-espectacular, del espectare al sentire sol!!!, una pena no haber podido vivirlo entero en directo. Aquí tenéis una explicación práctica y sencilla de los marcadores sociales y la sindicación de contenidos (RSS) . Es del II encuentro de Edublogs 2007, producida por Sekeirox.

Al que fué un verdadero placer saludar y colocarle cara después de tantos años leyéndolo. Como decían aquellos «Galicia canibal, fai un sol de carallo». Igual que fué un descubrimiento Os Resentidos, fué un verdadero descubrimiento hace años intuir a una gran persona detrás de una gran persona virtual. Sekeirox y Os Resentidos:
Dos buenos recuerdos gallegos…de Os Resentidos os traigo la letra de una de sus canciones bandera, de Sekeirox su último post sobre pelotas y rss…

"Fai un sol de carallo.
Con isto da movida haiche moito ye-yé que, de noite e de día, usa jafas de sol: ¡Fai un sol de carallo!

A matanza do porco
A matanza do porco.- A berra e un conxunto de berros dun porco cando o van matar.
San Martiño oficial de Monforte ó Nepal, o magosto para agosto, safaris do porco,
filloas de sangue, Galicia embutida: ¡Fai un sol de carallo!, ¡Galicia caníbal!

Etiopía ten fame
Etiopía ten fame.- Un parado occidental sostén un filete.
Un negro deitado, o negro non lle chega, arrastra o bandullo.
O parado occidental sostén o filete; o parado altivo, o negro non lle chega.
Doa os teus riles: un ril á merenda. Doa os teus riles: outro ril á cea.

Lo de explicar los RSS con pelotas fue una pena perdérmelo, pero no se puede estar en mil sitios a la vez, aunque estuve cinco minutos precisos para intuir una forma cercana y expresiva de explicarlo. Y además en el post de Sekeirox tenéis mucha más información sobre RSS….Abrazos virtuales…y esperemos pronto abrazos personales.

(leer más…)

Fuente: [Sekeirox]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, Sekeirox, Sekeirox, marcadores sociales, sindicación contenido, RSS, ayerbe, edublogs2007