Des faits, des chiffres, des conseils Le CERAM (Sophia Antipolis), l’ICN (Nancy) et l’ESG (Paris) se sont résolument engagés dans une utilisation croissante du e-Learning avec, au centre du dispositif, les formations en ligne de Thomson NETg. Avec quels résultats ? Quel degré de satisfaction des étudiants ? Quelles pistes d’amélioration… autant de questions qui ont motivé la réalisation d’études approfondies, dont voici les principaux résultats.
Les trois écoles ont déjà une bonne expérience du e-Learning, qu’elles ont commencé à intégrer dans leurs cursus il y a plusieurs années : dès 1997 pour le CERAM et au début des années 2000 pour l’ICN et l’ESG. Leurs motivations essentielles sont communes : 1/ proposer des cours supplémentaires aux étudiants, tout en optimisant les coûts et les emplois du temps, 2/ intégrer les nouvelles technologies dans l’enseignement, afin d’être en phase avec l’évolution de la société. Viennent ensuite des objectifs plus spécifiques. Ainsi, pour Mélanie Ciussi, chargée du e-Learning au CERAM, et Silvester Ivanaj, responsable pédagogique de l’ICN , « il s’agit également de développer l’autonomie des étudiants », Mélanie Ciussi ajoutant : « nous devons les préparer à utiliser le e-Learning durant leur carrière professionnelle ». Enfin, l’ESG, comme le CERAM, voient dans cet outil un moyen de poursuivre l’enseignement et de maintenir le contact avec les étudiants durant les périodes de stage. (leer más…)
Fuente: [índice rh]
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