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Prácticas de E-Learning

enero 11, 2007

Hoy hablaremos de añoranzas;-):
¿Dónde quedó esa amable costumbre de las editoriales de enviar una copia del libro para que aquellos que escriben criticaran su lanzamiento?. Ya para reseñarlos es preciso hasta comprarlo;-) Con lo barato que resulta ahora para las editoriales con los e-books. Bueno. Aquí tenéis la reseña, cuando pueda leerlo lo comentaremos, eso sí…si se anima Octaedro a enviárnoslo.

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Disponible a partir del 1 de abril «Prácticas de e-learning».
Nombre: Prácticas de e-learning
Coordinador: Marcelo, Carlos
Editorial: Octaedro
Precio:6€
Categoría:Pedagogía y Ciencias de la Educación
Subcategoría:Teoría de la educación

Título: PRÁCTICAS DE E-LEARNING
Coordinador: Carlos Marcelo
Editorial: Octaedro

1. E-Learning: Tres revoluciones en una: La Travesía del Desierto. Javier
Martínez Aldanondo.
2. Las nuevas competencias en e-learning: ¿qué formación necesitan los
profesionales del e-learning. Carlos Marcelo García.
3. ¿Estamos preparados para e-learning? Diego Garrido Muñoz.
4. Diseño de contenidos reutilizables: los estándares para e-learning.
Eduardo Hernández.
5. Estrategias para la presentación de contenidos en eLearning». David
Puente Bautista.
6. La comunicación asíncrona en e-learning: promoviendo el debate. Víctor
Perera Rodríguez.
7. La comunicación síncrona en e-learning: cómo gestionar el Chat. Beatriz
Tancredi.
8. Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning.
Carlos Marcelo García.
9. Herramientas de trabajo colaborativo en e-learning. María Margaita Lucero
y Willman Acosta Lugo.
10. Posibilidades y limitaciones del aprendizaje en grupos en e-learning.
Análisis de un caso. Luz González Domínguez-Adame.
11. Propuesta de instrumentos para evaluar la calidad de la formación a
<!– D([«mb»,»través de Internet. Carlos Marcelo García, Mª José Gago Nieto, Carmen
Marcelo García.
12. Recursos bibliográficos e informáticos sobre e-learning. María Jordano.

Un saludo
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Carlos Marcelo
Universidad de Sevilla
http://prometeo.us.es
http://prometeo.us.es/idea

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BENED: http://www.uned.es/bened
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Para el uso correcto de la Lista Cuedistancia:
http://www.uned.es/cued/recom_cuedistancia.htm
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«,0] ); D([«ce»]); //–>través de Internet. Carlos Marcelo García, Mª José Gago Nieto, Carmen
Marcelo García.
12. Recursos bibliográficos e informáticos sobre e-learning. María Jordano.

Resumen:Si hacemos el ejercicio de preguntar su opinión sobre la formación corporativa al director de ventas, responsable de marketing, gerente de finanzas, director general o a la mayor parte de los empleados de una empresa, su respuesta suele ser coincidente: NO sirve para nada, es un gasto inútil, no resuelve ningún problema, no tiene ningún impacto ni para la empresa (resultados) ni para el empleado (desempeño). Esto no supone ninguna sorpresa. Al fin y al cabo, ninguno de ellos aprendió a desarrollar su profesión gracias a los cursos de formación que imparte su empresa y por tanto saben bien qué pueden esperar de ellos. Ni siquiera fue la universidad quien les entregó esa experiencia de la misma manera que tampoco te enseña a ser consultor, visitador médico, rector, ministro o diseñador instruccional. Como pasó en mi caso, no te ayuda a ser abogado sino licenciado en Derecho, que es bastante diferente. ¿Se puede aprender a ser vendedor en 3 meses? Imposible, tienes que practicar durante muchos años y aun así muchos no lo logran. ¿Y por qué la formación corporativa es tan ineficiente? Hay varias explicaciones pero hay una que jamás se cuestiona: todo el mundo da por sentado que el modelo del aula de colegio es la mejor manera de aprender y lo inaudito no es que la escuela o la universidad utilicen un método que no está diseñado para que el alumno aprenda sino para que el profesor enseñe.(leer más…)

Fuente: [octaedrobooks]

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