Es hora de morir. Bolonia, EEES, Aprendizaje, Educación

«El problema de la educación es que lleva largo tiempo; gasta la mejor parte de tu vida y cuando termina, comprendes que más te habría beneficiado entrar en la banca.»
Philip K. Dick

La transmigración de Timothy Archer, 1.982, Ed. Edhasa, Barcelona, 1.984, p. 12.

Ayer, de repente, mientras escribía el post sobre portugal y su revolución de los claveles titulado:Viva el 25 de Abril!!. Grandola vila Morena; se me cruzó de repente en la navega-mente esta cita que encabeza esta entrada, del autor norteamericano de ciencia ficción Philip K. Dick, cuya obra que más recuerdo es ¿sueñan los androides con ovejas eléctricas? (1968) en el que se basa el también clásico del cine de ciencia ficción «Blade Runner» de Ridley Scott; además con una banda sonora espectacular de Vangelis. Tres grandes hombres, para hacernos habitar por dónde puede estar el hombre? . El texto de esta secuencia que pronuncia Roy Batty, el replicante, es:

Yo, he visto cosas que ustedes los humanos no creeríais…
Naves de ataque en llamas sobre el hombro de Orión.
He visto rayos de mar centelleando en la oscuridad cerca de la puerta de Tannhäuser.

Todos esos momentos se perderán en el tiempo, como lágrimas en la lluvia.

Es hora de morir.

Roy Batty en Blade Runner

Entre otras muchas cosas , como muchas veces en la ciencia ficción, se reflexiona sobre conceptos complejos, sobre la identidad y el aprendizaje (que no educación) y lo que le constituye a uno como humano. Y recordé la cita que encabeza esta entrada y que parece que por fin se va a comprender (eso sí, con un cierto sesgo) y va a solventar la contradicción con el EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y el proceso de Bolonia (no esa maravillosa playa andaluza naturista). Según algunos, parabien y según otros para el fin de lo público en Europa…aunque algún banco que otro, y alguna Universidad que otra, ya se dió cuenta hace tiempo. En fin, algunas resonancias para la discusión que se debería hacer en nuestras Universidades sobre el Proceso que tenemos encima nuestra. Eso sí con un sesgo lúdico cine, playas, … o eso era filosofía, en cuyas facultades quedan más viejos profesores que estudiantes? ¿se cerraran pronto? …Claro que reflexionar sobre la muerte, la educación y el juego ya lo tratamos hace poco, concretamente el jueves 17 de abril de 2008 Esconder la muerte es esconder la vida: ¿Aprender para divertirse o divertirse para aprender?.
Pocos años después de la revolución de los claveles en Portugal, ya lo dijo otro filósofo madrileño, en un memorable tema de puro rock & roll , cerca/lejos /entre otros modernos madrileños de la movida podéis ver al final del viejo la unión entre generaciones la famosa abuela Angeles, macarras hey :

No pienses que estoy muy triste
si no me ves sonreir
es símplemente despiste
maneras de vivir.
Me sorprendo del bullicio
y ya no sé qué decir
cambio las cosas de sitio
maneras de vivir.
Voy cruzando el calendario
con igual velocidad
subrayando en mi diario
muchas páginas.

Te busco y estás ausente
te quiero y no es para ti
a lo mejor no es decente
maneras de vivir.

Voy aprendiendo el oficio
olvidando el porvenir
me quejo sólo de vicio
maneras de vivir.

No sé si estoy en lo cierto
lo cierto es que estoy aquí
otros por menos se han muerto
maneras de vivir.

Descuélgate del estante
y si te quieres venir
tengo una plaza vacante
maneras de vivir

Tristemente cuantos artículos científicos mueven tanta vida para comprender y transmitir conocimiento y convivencia como estos textos audio-visuales que hoy hemos traido creando resonancias básicas.
Fuente: [varias]

Esconder la muerte es esconder la vida: ¿Aprender para divertirse o divertirse para aprender?

Hace ya mucho que habíamos hablado anteriormente de Lucio Margulis, del juego y del aprendizaje : hace un año, el miércoles 23 de mayo de 2007 Lego. Aprender haciendo a través del juego: Aldanondo y Margulis en un workshop. y hace dos años, el viernes 24 de noviembre de 2006 en Taller sobre Juegos reales y virtuales para el aprendizaje.

Hoy traemos una entrevista en Learning Review «Divertirse para aprender ¿una regla de oro?». Y mi preocupación es doble, (y ya la hemos expresado en otros lugares):

En primer lugar, el juego de las reglas de oro conducen a la esclerotización del conocimiento; frente a una ciencia objetiva, una ciencia comprometida, …puede existir una tercera vía que gira en torno a la ausencia de método y metodología, y la recuperación e integración de las distintas dimensiones de lo humano y en lo que estamos trabajando en el grupo de culturas populares en UNILCO. Espacio Nómada. y que pronto se convertirá en un libro colectivo.

En segundo lugar, me preocupa el invento de la formación permanente, que parece que se está convirtiendo en el robo de todo el tiempo libre a los trabajadores (que ahora no quieren llamarse así, prefieren llamarse ejecutivos, directores de…, responsables de…) en beneficio de las empresas y más aún, no ya el robo sino la asunción psicológica por el trabajador de que aparte de sus de 8 a 10 horas de trabajo diarias, de lo poquito y cansado que le queda debe dedicar otras cuantas a su formación y reciclaje continuo. Ya hablamos algo de ello anteriormente, el viernes 29 de junio de 2007 en Espacio y Tiempo público vs. Espacio y Tiempo privado. Familia, violencia, educación e internet y e-learning.

El miedo es el miedo al imperialismo educativo, ahora todo es formación, todo es educativo y además todo debe ser divertido es el miedo al dolor, al esfuerzo, al trabajo, a compartir no sólo la diversión, sino la tristeza, las pérdidas, los engaños, la decepciones, la muerte, la vejez, la decrepitud, el cansancio de la edad.
Esconder la muerte es esconder la vida.

En fin, a lo que íbamos, que me gusta más la dispersión que a un niño un chupe ;-). Aquí tenéis la entrevista a la que hacíamos referencia:

Entrevista a Lucio Margulis Director de la consultora Juego Serio

Entrevista a Javier Martínez Aldanondo Gerente División Gestión del Conocimiento de Catenaria

Edición 23 LR LATAM

Los juegos serios toman protagonismo en las empresas de todo el mundo, y una de las herramientas destacadas es la de Lego Serious Play. Dialogamos con dos de sus representantes y facilitadores, quienes en forma amena y sencilla nos explican todo aquello que necesitamos conocer.

Learning Review: ¿Cuál es la visión que tienen respecto a la «nueva» modalidad de capacitación a través de los juegos serios, dentro del ámbito corporativo de Latinoamérica y España?

Lucio Margulis: En principio el juego es una modalidad que viene siendo usada en el mercado no solo latinoamericano, sino principalmente europeo y norteamericano desde hace ya cierto tiempo, más de cinco o seis años. En EE.UU. y en Europa, el Juego Serio plantea usar fuertemente los juegos con un propósito específico de aprendizaje y, sobre todo, para temáticas muy complejas, que tienen muchas variables y donde no sólo tienen un impacto hacia adentro de la organización, sino también hacia fuera. Además, se utiliza como herramienta para captar personal y atraerlo hacia la compañía -búsqueda de talentos-, y por el otro lado, para captar y retener clientes. (leer más…)

Fuente: [learning review latinoamérica]

Hay otra vida después de Antonioni:Deserto rosso, Il (1964) … Desierto rojo, El (España)

interrumpimos nuestra emisión…De nuevo me entero por twitter que Michelangelo Antonioni ha muerto, ayer fue Bergman, hoy Antonioni… el año de mi nacimiento (hoy cumplo 43) filmó El desierto rojo…maravillosa.

Otras maravillas:
Zabriskie Point (1970)

Blowup (1966)

Eclisse, L’ (1962)

En fin, para mi no llega a la altura de Bergman, Bresson, Dreyer o Ford pero está cerquita, cerquita.

Aquí os dejo como ayer un trozito de zu mirada Zabriskie Point (1970) con música de Pink Floyd:

(leer más…)

Fuente: [you tube y twitter]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning

Hay otra vida después de Bergman: El séptimo sello (Det sjunde inseglet)

Twitteando me entero por franherrera Ha muerto Ingmar Bergman. 35 minutes ago from web

Su forma de mirar sólo es comparable a «Ordet» (1954) de Dreyer y Au hasard Balthazar. (1966) » de Bressons.
No me gustan los panegíricos, pero sobre todo recuerdo Sueños, El Rostro, El séptimo sello, Los comulgantes y Gritos y susurros…entre otras; así que recuperamos por tanto un post del martes 13 de febrero de 2007 Polar Rose: Fotografías, Images, Caras, Faces. Folksonomía. Reconocimiento de caras en la red Nos prometen el reconocimiento de los personajes en las fotos?. Espectacular

Welcome to Polar Rose

y no he podido evitar, como un «punctum» en el estómago la lectura de esta noticia y asignársela directamente a Barthes, sobre todo su maravillosa obra «La cámara lúcida: Nota sobre la fotografía «(1980).


donde define al «punctum» el mismo Barthes: «»una especie de sutil más allá del campo, como si la imagen lanzase el deseo más allá de lo que ella misma muestra».

A lo que vamos, aquí tenéis el extracto de la empresa sueca, país al que últimamente estamos abonados en nuestros posts, y del que no se puede dejar de hablar sin referenciar a nuestro querido Ingmar Bergman

aunque claro, que los propios suecos se preguntan lo mismo que nosotros con el flamenco:

The web is increasingly becoming visually oriented, progressing from text to photos and other rich media. Close to 10 million new photos are uploaded on a daily basis, a number which is doubling every eight to ten months.

Photos tell many stories, but unlike text, the context of a photo is hard to search for unless explicitly «translated» by a human being. The photo web of today is like the text web before Altavista, Inktomi, and Google.

Polar Rose makes photos searchable by analyzing their content and recognizing the people in them.
Using the upcoming Polar Rose plugin to name people in a picture. (leer más…)

Fuente: [e-learning, conocimiento en red y web colectiva]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, Ingmar Bergman, cine

Poesía y Muerte. Murió Yeltsin: Análisis presuroso de imagen. Maiakovski vs. el vodka

De nuestro alter ego: ecología de la comunicación traemos hoy una pequeñísima y sucinta lección de historia de la poesía unida a historia de las revoluciones. O como las culturas populares difícilmente entran en la cultura de masas y la cultura institucional.

Recordais la imagen que lo llevó al poder encima de un tanque? o , …de cómo se fabrican transiciones políticas?.
Todo lo que está alrededor no parecen más bien polis de una peli mala de la CIA más que revolucionarios tirando un gobierno? Yo cuento siete mínimo ….

Los verdaderos mártires de las revoluciones lo ven pronto, un ejemplo Maiakovsky, poeta, cinético… que pronto vió por dónde iban las cosas en la revolución de principios de siglo con su poema titulado : «Es demasiado pronto para alegrarnos.»

En fin, R.I.P.; descanse en paz
tags: Boris Yeltsin, muerte Boris Yeltsin, URSS, Rusia,transiciones,
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Fuente: [ecología de la comunicación]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, poesía y muerte, muerte Boris Yeltsin, Boris Yeltsin

La muerte on-line. E-learning and death.Funeral Directing

Como seguimos en carnavales y la muerte está muy unida a ellos, y en el post de ayer trabajamos la parte divertida del carnaval con A por el chiri-learning. Una Chirigota con Clase, hoy traemos la noticia Now Online, Certification for Funeral Directing y, además, varias lecturas recomendadas, (clásicos de buen retorno, o como diría aquel de eterno retorno):

Imágenes vía [Aerófonos o silbatos de la muerte.Roberto Velázquez Cabrera
Instituto Virtual de Investigación Tlapitzcalzin]

1) Sobre la muerte y los moribundos. E Kübler-Ross – 1975 – Grijalbo. Un interesante trabajo sobre enfermos terminales que se enfrentan a la muerte.

2) La cultura popular en la edad media y en el renacimiento: El contexto de François Rabelais .M Bajtin – 1987. Un clásico sobre culturas populares

3) Vida y muerte de la imagen. Historia de la mirada en Occidente, Paidós
R Debray – 1994 – Barcelona. Una «actual» forma de entender la imagen en occidente y trabajador de la mediología.

4) El erotismo. George Bataille. Tusquet Editores. Una forma de entender el erotismo frente a la muerte y lo sagrado.

5) La danza de la muerte, poema castellano del siglo xiv, publ. por F. Janer By Danza.Lo tenéis en Google Book

Imagen vía Wikipedia: [El Triunfo de la Muerte
Pintura de Pieter Brueghel l’ancien (1562).]

Y es que el e-learning avanza que es una barbaridad!!! :-= Bueno, ahí tenéis la noticia.

Now Online, Certification for Funeral Directing

Now Online, Certification for Funeral Directing
Houston, TX, February 20, 2007 –(PR.COM)– The Commonwealth Institute of Funeral Service has expanded to offer Certification for Funeral Directing Online. Students participating in this program will learn the skills for complete funeral directing and funeral service arts in accordance with Texas laws and standards. Among the skills being taught are bereavement counseling, small business management, mortuary law, funeral directing, including all methods of final disposition preparation.

«The ability of Commonwealth Institute to offer our courses online allows our students tremendous flexibility and our institution a competitive advantage in the higher education marketplace,” says Jason Altieri, President of Commonwealth Institute. By offering courses online, Commonwealth now affords their students the convenience of not traveling to campus and allowing them to complete coursework at their own pace.

Commonwealth Institute is the only college of its kind to provide the opportunity of working with the National Museum of Funeral History. The museum provides a chance for students to observe the evolution of the funeral service profession (leer más…)

Fuente: [pr.com]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, funeral directing