[not] Updated Statement from Desire2Learn on Patent Litigation

Updated Statement from Desire2Learn on Patent Litigation Aug 22, 2006 8:46 PM

Dear Clients,

Thank you for your strong and continued support! This is an updated statement on the patent litigation matter that you can share with your colleagues.

As we advised you at the D2L Users Conference, on Wednesday, July 26, Blackboard Inc. issued a press release announcing that the U.S. Patent & Trademark Office issued a patent to them. That same day, Blackboard, a Washington, D.C. corporation, filed suit against Desire2Learn Inc. in the U.S. District Court for the Eastern District of Texas, alleging that Desire2Learn is infringing on the patent. Blackboard made no attempt to contact or negotiate with Desire2Learn before filing suit. We as a company take this lawsuit seriously and will defend ourselves vigorously against this action.

From our beginnings in 1999 (and our predecessor proprietorships from 1996) Desire2Learn has been built on the belief that as a company we can use our creative thinking, innovative approach, and client focus to enhance teaching and learning worldwide. .

We have consistently developed new products and services that lead the industry. This has been accomplished through listening to our clients, reinvesting a significant portion of our revenue into R&D and new product development, and hiring and engaging talented employees who are passionate about our clients’ missions. We fundamentally believe in driving innovation and we put our time, talents and resources on the line to back that up. (leer más…)

Fuente: [desire2learn]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, desire2learn, patent

[link] Microlearning From Wikipedia, the free encyclopedia

Hoy traemos un término en la Wikipedia. Microlearning

Microlearning deals with relatively small learning units and short-term learning activities. Generally, the term ‘microlearning’ refers to micro-perspectives in the context of learning, education and training. More frequently, the term is used in the domain of E-learning and related fields in the sense of a new paradigmatic perspective on learning processes in mediated environments on micro levels.

Contents

• 1 Introduction
• 2 Characterization of microlearning
• 3 Dimensions of microlearning
• 4 Examples of microlearning activities
• 5 Microlearning applications (examples)
• 6 References
• 7 See also
• 8 External links

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Fuente: [wikipedia]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, microlearning

[ent] Jorge Garaventa:Lo virtual y lo real. Asambleas on line

Aquí tenéis una entrevista acerca de las posibilidades y uso de los foros.

Foto:[vía jorgegaraventa]

Jorge Garaventa es psicólogo, y un verdadero hombre-medio. Además de su profesión, coordina y modera foros de debate por Internet, a través de los cuales la gente puede intercambiar ideas y propuestas, y en los que el propio Garaventa distribuye información seleccionada sobre temas específicos (desde niñez, ética y psicología, hasta asuntos políticos y sociales). Detalles sobre el funcionamiento de estas asambleas, y cómo lo virtual se materializa cuando sale a la calle.

Jorge Garaventa es un psicólogo que jamás se conformó con aquello que él define como una vida normal: del consultorio a casa y de casa al consultorio. Durante muchos años, pensó que si era gremialista de los psicólogos, algunas cosas de la realidad se podían transformar. Sin embargo, llegó el día en que, según sus propias palabras, se le “agotaron las instituciones” y se hartó de la “militancia clásica”.
El 5 de diciembre de 1998, Garaventa adquirió su primer computadora y, aunque ni siquiera sabía cómo encenderla, ya tenía bien en claro para qué la quería: transmitir información y opiniones a través de e-mails. Así fue como desde las 11 de la noche hasta las 5 de la mañana de aquel día estuvo pasando sus treinta contactos a una lista, para empezar a compartir datos sobre eventos relevantes para el mundillo de la psicología. Aprovechaba también y enviaba sus propios comentarios políticos sobre la agenda cotidiana.
Durante dos años, Garaventa también alimentó este espacio con algunos artículos periodísticos y científicos que aparecían en distintos medios. Mientras todo esto sucedía, la libreta de direcciones crecía sin parar y este sistema artesanal de comunicación empezó a ser reconocido en el mundo psi bajo el enigmático nombre de “las listas”.
En 2001 Garaventa fundó su primer foro por mail: Ética y Psicología del cual participan hoy 800 personas. “El mecanismo de estos foros es sencillo: alguien manda un mail y llega a todas las casillas. Cualquiera de los suscriptos lo responde sencillamente haciendo reply y su respuesta realiza el mismo recorrido. Los debates en estos foros tienen gran repercusión en el mundo psi”, explica Garaventa.(leer más…)

Fuente: [la vaca.org]

tags: e-learning, aprendizaje, foros, virtual, asambleas on line

[post] Wikipedia’s Credibility

David Weinberger suggests that one of the factors leading to credibility for wikipedia is its explicit claim (in the form of warning tags at the start of articles) that an article may not be neutral, authoritative, or even accurate: «There’s one more sign of credibility of a Wikipedia page: If it contains a warning about the reliability of the page, we’ll trust it more. This is only superficially contradictory.»

I’m not completely convinced that the warning label is as valuable as David states (if you approach me and say, «George, what are your views about quantum mechanics» and I prefaced my lecture with, «I don’t know anything, but here goes», I can’t see that contributing substantially to the knowledge space). . (leer más…)

Fuente: [elearnspace]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, Wikipedia, Wiki

[post ] “La Wikipedia es un giro cultural” Por Carolina Gruffat

Los próximos dos posts sobre la wikipedia:

Miércoles 16 de Agosto de 2006 – (Debate, Inclusión digital, Super-sitios)

“La Wikipedia es un giro cultural”

Por Carolina Gruffat

La evolución de la Wikipedia, que en pocos años se convirtió en pura vida cotidiana para la mayoría de los usuarios de la web, y su crecimiento futuro, siguen siendo tema de debate y especulaciones de todo tipo: ¿Cómo mejorar la calidad de sus contenidos? ¿Cómo asegurar la veracidad y precisión de la información? ¿Cuál es el modo de gestionar los contenidos, de acuerdo a esta idea de trabajo colaborativo en línea y que refleja como ningún otro el espíritu de la web?

Estas preguntas son el tema de una entrevista a Jimmy Wales que publicó la semana pasada ITworld.com. Su tesis es que la Wikipedia, como el rock’n roll, implica “un giro cultural”: un punto de quiebre, un salto evolutivo, por el que los usuarios se convierten en productores y editores del contenido, y las comunidades definen lo que es relevante y operan como filtros de la información.

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Fuente: [educ.ar]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, Wikipedia, Wiki

[link] Baromètre du e-learning 2006 : les tendances

Par Romain, lundi 14 août 2006 à 11:13 :: Le coin du e-learning :: #531
Barometre 2006

Nous vous l´annoncions, le «5ème Baromètre du elearning», enquête mise en place par le PREAU (Centre pour l´innovation pédagogique et le e-learning) et l´OFEM (Observatoire de la Formation de l´Emploi et des Métiers), deux services de la Chambre de Commerce et d´Industrie de Paris (CCIP), a eu lieu entre mars et avril 2006. Il s´agit d´une enquête en ligne, renseignée par des chefs d´entreprises et responsables de formation et de ressources humaines afin de mieux connaitre les pratiques et les tendances des entreprises qui ont recours au e-learning…

S´il ne s´agit pas d´en dévoiler ici toute la substance (la synthèse du Baromètre est en vente pour une somme modique à cette adresse), voici quelques tendances générales que révèle l´enquête: (leer más…)

Fuente: [emob]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, baromètre 2006 e-learning

[not] Writely registration is now open!

Writely registration is now open! Jen
8.17.2006 [] – Permalink
This week, we have finished inviting everyone who’s been patiently on the waiting list, and have reopened registration to the public. If you haven’t already, now is the time to sign up for the Writely beta!

Why have we reopened now? Maybe it was because we just won a very nice product review on CNET … or maybe it was that ten-billionth person who emailed us to say, «Hey what’s UP? When will Writely open again?» Well, in fact, now Writely is truly ready to open its doors to everyone, so let’s just do it!

By the way, we’re still going to be moving to a Google Account sign-in soon, so if you don’t have one already it would be great if you could take a few minutes to sign up for a Google Account, using the email address and password that you’re using to log into Writely. That way when we do move to Google Account sign-in, you’ll be all set.
(leer más…)

Fuente: [writely]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, Writely

[link] INDICADORES: Por áreas | Ciudadanos. Uso de internet

Aquí tenéis un enlace a un indicador sobre el uso de internet en España, producido por red.es, que es la Entidad Pública Empresarial Red.es, adscrita al Ministerio de Industria, Turismo y Comercio a través de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información, tiene legalmente encomendadas una serie de funciones con objeto de contribuir al desarrollo de las telecomunicaciones y la sociedad de la información :

Aquí tenéis un enlace a red.es

Título	Individuos que han utilizado Internet en los últimos tres meses
Definición	Número de individuos, expresado en porcentaje sobre la población, o en miles (‘000), que han accedido a Internet en los últimos tres meses,cualquiera que sea el lugar y el equipamiento o tecnología de acceso.
Periodo	Segundo Semestre 2005
Observaciones	Estudio con entrevistas telefónicas o personales. El tamaño muestral teórico es de 20.000 viviendas. Referido a la población española de 15 y más años. Se corresponde con un indicador político eEurope 2005.
Fuente	Entidad: Instituto Nacional de Estadística (INE) Informe: Encuesta sobre equipamiento y uso de Tecnologías de Información y Comunicación en las viviendas (6 Abril 2006) Frecuencia: Semestral (Anual hasta 2004 incluido)

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[D]

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Análisis

El número de individuos que han utilizado Internet en los últimos tres meses superó en el segundo semestre de 2005 los 15,5 millones, esto es un 42,1% de la población. De ellos la inmensa mayoría (en torno al 93%) han realizado un uso habitual (último mes) o más frecuente (última semana o día anterior).

Con un aumento respecto al año anterior cercano a 2 millones de nuevos usuarios en los últimos tres meses, el incremento relativo 2005 vs. 2004 se ha situado en 14,6%, lo que supone un crecimiento superior al registrado en 2004 vs. 2003 (11,6%). (leer más…)

Fuente: [red.es]

tags: e-learning, indicadores uso internet españa, web2.0, internet

[post] Estupenda traducción de Gabinete de Informática del post de Steve O’Hear e-learning 2.0 – como las tecnologías web están modelando la educación

Me ha encantado encontrarme con esta estupenda traducción de Gabinete de Informática del post de Steve O’Hear:
e-learning 2.0 – como las tecnologías web están modelando la educación

escrito por Steve O’Hear a fecha de 16 de Agosto del 2006

Escrito por Steve O’Hear y editado por Richard MacManus. Ésta es la primera parte de un trabajo en el que Steve explorará como se están usando en educación las tecnologías Web. En la segunda parte mostrará un perfil de Elgg, software de redes sociales para la educación y recogerá una entrevista a sus creadores.

Sobre el efecto que las tecnologías web están teniendo en los medios, y en el comercio en general, se ha escrito mucho tanto en la Web de lecto/escritura como en otros lugares. Pero al margen de la ‘edublogosfera’ hay poca cobertura del impacto que está teniendo en educación.Los profesores están empezando a explorar el potencial de los blogs, de los servicios compartidos de los medios y de otro software social el cuál, aunque no esté diseñado específicamente para e-learning, puede usarse para impulsar a los estudiantes y crear nuevas y estimulantes oportunidades de aprendizaje. (leer más…)

Fuente: [gabinete de informática]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, blog, e-learning 2.0

[lib] Jóvenes y cultura messenger

Tecnología de la información y la comunicación en la sociedad interactiva
Jóvenes y cultura messenger
Estudio realizado por la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), el INJUVE y la Obra Social de Caja Madrid. Coordinador, Ángel J. Gordo López (2006). Edición electrónica. Edición papel.

* Portada del Estudio sobre los jóvenes y la cultura messenger
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Existe una consolidada representación social que une estrechamente juventud y tecnología, hasta el punto de entender la relación con lo tecnológico como un criterio de diferencia intergeneracional. El presente estudio se dedica a analizar en qué medida existe realmente dicho vínculo y cuál puede ser el trasfondo del mismo.

Es de especial interés el análisis de la relación entre tecnología y construcción social, o el señalamiento de algunos efectos de carácter estructural que la relación entre jóvenes y tecnología supone en campos como el de la integración social o laboral, la distinción entre los espacios de ocio y de trabajo, y las relaciones familiares o las interpersonales.

• Portada del estudio «Jóvenes y cultura messenger»
• Prólogo e índice
• 1. Infancia, juventud y tecnología: situando la madeja relacional.
• 2. Metodología del estudio.
• 3. Sociedad de la información/cultura messenger
• 4. Redes de oportunidades y gestión del yo
• 5. Tipos ideales: banda ancha, banda estrecha, cultura móvil
• 6. Conclusiones del estudio Jóvenes y cultura messenger
• 7. Bibliografía.
• Estudio «Jóvenes y cultura messenger» (completo, 1,5Mb)

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Fuente: [injuve]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, blog, messenger, juventud, tecnología