Los efectos de la utilización de los portátiles individuales en el aprendizaje y las prácticas de enseñanza

Hoy traemos, vía Cyberportfolio de Roberto Gauvin, directeur d’école au Centre d’@pprentissage du Haut-Madawaska situé à Clair au N.-B un informe titulado «Les effets de l’utilisation des ordinateurs portatifs individuels sur l’apprentissage et les pratiques d’enseignement».

Como dice Gauvin: «C’est cette recherche que le CAHM a participé avec le Centre de recherche et développement en éducation de l’Université de Moncton depuis 2004. Ce document en format pdf de près de 400 pages , saura être une référence pour la continuité du projets de l’accès direct à un ordinateur portatif au Nouveau-Brunswick.»
Lo firma la Université de Moncton, y es el informe final presentado al Ministerio de Educación de Nouveau-Brunswick

El índice es exhaustivo diría yo. Algunos capítulos:
1) Contexto y problemática
2) Cuadro conceptual
3) Metodología
4) Implantación del proyecto de ordenadores portátiles
5) Gestión Escolar
6)Actitudes, creencias y motivación
7) Procesos enseñanza-aprendizaje
8) Parents319
9) Percepciones de los participantes del futuro y sus recomendaciones
10) Resumen y conclusión
Me ha interesado especialmente , en el ojeo-hojeo que le he dado al texto, la parte 3 sobre metodología, que se divide en :
3.1)El Pragmatismo
3.2) Descripción general de participantes
3.3) Método cuantitativo
3.4) Método etnográfico
3.5) Investigación Acción
3.6) Aspectos éticos de la investigación
3.7) Límites de la investigación
y también el capítulo de la Gestión escolar, que entre otras cosas, habla de actitudes de la dirección de la escuela hacia las TIC y el ordenador portátil, el rol de la dirección escolar, estilos de gestión, gestión de la implantación del proyecto, manchas administrativas, prácticas de la escuela en materia de TIC, necesidades formativas, recomendaciones….(leer más… pdf, 378 pp)

Fuente: [cahm, vía Roberto Gauvin. Imagen vía enrique dans]

Trabenco sigue en lucha: SambadaRua en Trabenco. Sábado 19 horas

Ya hablamos hace tiempo aquí sobre Trabenco y su lucha el jueves 3 de mayo de 2007 Previo al e-learning…Escuela Pública: CEIP Trabenco.La educación pública sigue en lucha.
De eso han pasado ya casi cinco meses y las guerras son largas…hoy volvemos a traer a Trabenco a nuestro blog:

	El sábado a 19 horas SambadaRua en Trabenco Te invitamos a bailar y reivindicar al ritmo del reconocido grupo SambadaRua S.O.Samba TRABENCO

	Comunicados La Comunidad Educativa de Trabenco continúa su lucha por la defensa de nuestro Proyecto Educativo. Ayer miércoles nos reunimos las familias en Asamblea y tomamos la firme decisión de continuar con la defensa del nuestro proyecto educativo singular, amenazado por la Comunidad de Madrid. Nos sentimos burlados por la respuesta dada por la Consejería a nuestras peticiones (como explicamos en anterior comunicado), porque no responde a las promesas expresadas. También nos sentimos menospreciados porque nuestros representantes políticos de la Comunidad de Madrid, elegidos por los ciudadanos, no se dirijan a este grupo de padres y madres que solo desea expresar sus opiniones sobre el modelo de educación que queremos para nuestros hijos. Y se nieguen a reunirse con nosotros. Las familias hemos decidido mantener el Campamento de la Participación, a pesar de las incomodidades que nos supone en nuestra vida diaria. Pero no nos vamos a rendir. Creemos que es necesario que la sociedad entienda nuestra lucha: no luchamos por más o menos profesores. Luchamos para que en el sistema educativo sea posible la participación de las familias. Luchamos para que nuestro proyecto educativo tenga continuidad y estabilidad. Luchamos por un modelo de escuela pública y de calidad. (En una investigación de la revista «Mujer hoy», Trabenco fue elegido como uno de los 25 mejores colegios de España. Pinchar aquí para ver enlace). Entre las acciones que desarrollaremos a corto plazo están: 1. Este sábado 20 octubre a las 19.00 desde el CP Trabenco (Avenida de Alemania 18. Leganés) organizamos un pasacalle lúdico reivindicativo S.O.Samba Trabenco con el grupo sambadarua. 2. Promoveremos el debate sobre la escuela pública en la Comunidad de Madrid, con el apoyo de AMPA, FAPA, Sindicatos, Universidad y otros sectores sociales interesados. 3. Rueda de Prensa (próximos días) donde invitaremos a la Comunidad de Madrid, a contrastar los datos sobre nuestro Proyecto y el conflicto actual. 4. Manifestación en Madrid: tramitándose permisos. 5. Y alguna sorpresa.

(leer más…)

Fuente: [trabenco ampa]

Corporate Learning: Trends and Innovations conference wiki

Aquí tenéis el enlace al wiki de la conferencia Corporate Learning: Trend and Innovations. Algunos de los asistentes: Janet Clarey, Stephen Downes, Tony Karrer, George Siemens, Jay Cross, Rebecca Stromeyer…

Conference Introduction

Corporate Learning: Trends and Innovations is an exciting opportunity for corporate leaders, directors, CLOs, trainers, and consultants to discuss the directions and innovations in corporate learning.

Corporate Learning: Trends and Innovations is a free online conference, running from November 15-20, 2007. World renown speakers will present live (all sessions will be recorded). Of greatest value, we feel, will be the opportunity for attendees to engage in dialog with each other through online forums – forming connections and exchanging ideas and visions on corporate learning.

Corporate Learning: Trends and Innovations offers attendees a different kind of conference experience with many opportunities for active participation for attendees who wish. All sessions will be recorded and available within a few minutes after the session for people who cannot attend at that time.

Registration: The conference is free of charge, but REGISTRATION IS REQUIRED

(leer más…)

Fuente: [complexive.com]

Carnavales, Risa, Repetición Creativa y culturas populares

Crónica de un paseo por el «Parque de las Tics»

«El tiempo es invención o no es nada en absoluto.»

Henri Bergson

[imagen Los desastres de Goya]

Seguimos trabajando en el parque y , durante la revisión de los mensajes de los compañeros; hoy me han hecho pensar en los tiempos y los espacios; y más concretamente en los tiempos y los espacios educativos.
Se habla, casi en términos filosóficos del tiempo y el espacio.

No creo que exista el tiempo como entelequia pseudo-filosófico de origen esencialista; o si existe, como Dios, a mi no me afecta. En mi vida cotidiana y la de mis congéneres existen los tiempos, los espacios. Como diría Nietzsche estamos en el camino del»eterno retorno»; nos situamos en la repetición; un concepto básico en las culturas populares. Para comenzar, el concepto «culturas populares» lo oponemos al concepto de cultura de masas; y para lo que hoy nos trae y nos invoca en algunos tiempos del parque de atracciones del curso lo que nos interesa es el concepto de «repetición creativa».

En el mundo del carnaval, uno de los espacios y tiempos de las culturas populares más genuinos la repetición creativa es una de sus puntos fuertes. No olvidemos también que Bergson, al que citamos arriba aparte de trabajar sobre el tiempo en su «Duración y simultaneidad…» tiene un libro sobre la risa, muy interesante.

En resumen, en el carnaval la repetición creativa gira en torno a trabajar en los mundos de la risa, de la sexualidad y de la oposición al poder establecido, desde un punto de vista de la inversión de los valores. Se repiten los actos, se repiten los ritos, se repiten las máscaras, se repiten los días, se repiten los actos, se repiten los lugares, se repiten los espacios, se repiten las comidas, se repite todo…pero de una forma creativa.
Os dejo un ejemplo de una chirigota, de Cádiz…un ejemplo de lo que estoy hablando, porque también hay que reir un rato (leer más…)

Fuente: [escalesitas]

La torre de babel. En Second Life ya puede hablar todo Dios. Un homenaje a Pier Paolo Passolini

A mi comedor hace tiempo que lo engalana una serie sobre la Torre de Babel, de alumnos de hace muuuuuuchos años de la Facultad de Bellas Artes de Sevilla, de estilos muy diferentes, pero que muy diferentes. Me gusta, me gustan los grabados, me gusta la serie, y me gusta el tema. ¿qué más se puede pedir para un comedor? (aparte de viandas y ambrosías).
Pero hoy al leer en el blog de Linden la noticia de que todo el mundo tendrá voz en Second Life, sólo he podido pensar, aparte de en los grabados…en una peli de uno de mis ídolos cinematográficos.

El poeta del cinema, Pier Paolo Pasolini, el poeta de la vida…y después de su maravillosa obra sobre la libertad sexual, el amor, la libertad y la inocencia de un mundo antiguo, casi, sin mácula, y la renegación de esta obra …por la obra de la muerte(Ese «Salò o le 120 giornate di Sodoma», en el que hace un estudio sobre la dominación del hombre por el hombre, y de la mujer por la mujer, y de todas las dominaciones posibles).

[p.d.: no he querido ser radical, iba a colocar el video de you tube…pero he pensado que si alguien se siente ofendido por el carácter duro del enlace de Saló…que no enlace, que no pique. Algunos pensaran que es porno, o algo parecido…en fin pensamientos hay para todos los gustos. Una obra de reflexión sin tapujos.]

En una de sus grandes películas…de su trilogía de la vida…siempre vi la torre de babel…en ese peñasco cortado con pequeñas casitas…como las que luego copió el anuncio de Coca-cola…que a falta de ideas se copian y se hace el kitsch correspondiente.
Con muy pocos años me vi casi toda la filmografía de Pasolini en versión original, un cine llamado San Vicente (aquellos llamados de cine de arte y ensayo, otro mundo y otra época), en Sevilla…me comía las clases del instituto y con algunos compañeros nos encerrábamos, y veíamos hasta tres sesiones seguidas…(eso es aprendizaje…). Ese «Evangelio según san Mateo» es inigualable, los que nacieron en el catolicismo y lo abandonaron lo conocen como nadie.

Ya sabemos que en el capítulo 11 del Genesis (La Biblia, que por cierto al buscarla en Google…evidentemente lo que sale es Génesis, un gran grupo liderado por un petardo en solitario) , que transcribo en parte (aunque sabéis flipo con las retahilas y listas…esta es grande pero se entiende, no?)

11:1

ERA entonces toda la tierra de una lengua y unas mismas palabras.

11:2

Y aconteció que, como se partieron de oriente, hallaron una vega en la tierra de Shinar, y asentaron allí.

11:3

Y dijeron los unos á los otros: Vaya, hagamos ladrillo y cozámoslo con fuego. Y fuéles el ladrillo en lugar de piedra, y el betún en lugar de mezcla.

11:4

Y dijeron: Vamos, edifiquémonos una ciudad y una torre, cuya cúspide llegue al cielo; y hagámonos un nombre, por si fuéremos esparcidos sobre la faz de toda la tierra.

11:5

Y descendió Jehová para ver la ciudad y la torre que edificaban los hijos de los hombres.

11:6

Y dijo Jehová: He aquí el pueblo es uno, y todos éstos tienen un lenguaje: y han comenzado á obrar, y nada les retraerá ahora de lo que han pensando hacer.

11:7

Ahora pues, descendamos, y confundamos allí sus lenguas, para que ninguno entienda el habla de su compañero.

11:8

Así los esparció Jehová desde allí sobre la faz de toda la tierra, y dejaron de edificar la ciudad.

11:9

Por esto fué llamado el nombre de ella Babel, porque allí confudió Jehová el lenguaje de toda la tierra, y desde allí los esparció sobre la faz de toda la tierra.

11:10

Estas son las generaciones de Sem: Sem, de edad de cien años, engendró á Arphaxad, dos años después del diluvio.

11:11

Y vivió Sem, después que engendró á Arphaxad quinientos años, y engendró hijos é hijas.

11:12

Y Arphaxad vivió treinta y cinco años, y engendró á Sala.

11:13

Y vivió Arphaxad, después que engendró á Sala, cuatrocientos y tres años, y engendró hijos é hijas.

11:14

Y vivió Sala treinta años, y engendró á Heber.

11:15

Y vivió Sala, después que engendró á Heber, cuatrocientos y tres años, y engendró hijos é hijas.

11:16

Y vivió Heber treinta y cuatro años, y engendró á Peleg.

Pero bueno, que me desvío del jueguito de moda con pretensiones educativas?… a la noticia…que es:

The Second Life Voice Viewer is Live!

Thursday, August 2nd, 2007 at 3:19 PM PDT by: Stephany Linden

Voice is now part of the main Second Life Viewer! The Voice viewer is currently optional, which means that while you will be prompted to download it, you do not have to upgrade your current viewer at this time. We are extremely grateful to the 45,000+ Residents who downloaded and tested the Voice First Look during the past several weeks. Please note that the Voice First Look viewer will no longer work and you will be prompted to update to the new version.

We understand that Voice is a major change in Second Life and we’ve compiled a complete FAQ about Voice here:
https://wiki.secondlife.com/wiki/Voice_FAQ

(leer más…)

Fuente: [ blog de second life]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, babel, torre de babel, second life, Pasolini, cinema, voz second life

Sobre la crueldad: Balance de las I Jornada de Networking Activo en Madrid. 31 de Mayo de 2007

«La conmiseración con los animales está íntimamente unida con la bondad de carácter; de tal manera que se puede afirmar, de seguro, que quien es cruel con los animales no puede ser buena persona.»
Arthur Schopenhauer

«La crueldad lejos de ser un vicio es el primer sentimiento que imprime en nosotros la naturaleza.»
Marqués de Sade

«La crueldad es uno de los placeres más antiguos de la humanidad.»
Friedrich Nietzsche

Hace una semana que debo un post a mi asistencia a las I Jornadas de Negocios, organizadas por Networking Activo en Madrid, el 31 de Mayo de 2007. Mucho de bueno se ha dicho sobre la organización…en lo que concuerdo totalmente.

Pero quería escribir algo más allá de la mera alabanza por una impecable organización, una atención estupenda, y sólo una pega … en 24 horas no se puede hacer magia. Por ello, a los 7 asistentes -eran 200 y pico- que mostraron interés en charlar con este humilde seudónimo(en idioma oficial, que querían hacer networking con eraser) les pido disculpas…una reunión de urgencia me obligó a llegar a las 7 de la tarde, no desde el día anterior como tenía previsto…y espero…que si quieren seguir hablando conmigo nos quede otros muchos caminos para encontrarnos…mi correo está disponible para todos.

Pero quería hablar de conclusiones, externas a la pura asistencia a un evento…
Veamos, ¿por dónde comenzar? !¿saltemos el espacio-tiempo?!

Por la cena: a las y pico de la noche. Venía de un taller de las jornadas al que asistí nada más llegar y que me ocupó mucho tiempo de la mitad de la jornada en la que pude estar. Uno siempre se pregunta si debería haber ido mejor a otro sitio, y había millones de sitios donde estar en las jornadas…algo parecido al u-learning (hablamos de ello el jueves 22 de febrero de 2007, en nuestro post titulado La bilocación, el U-travel y el u-learning: Tres lugares, tres conferencias, tres formas de aprendizaje a distancia o e-learning) pero hasta ahora la capacidad de estar en multitud de sitios a la vez sólo la tiene Marqueze….;-) …claro, también Dios…para los creyentes. Pero la clave es la diferencia que existe entre el ser y el estar; en castellano dos verbos diferentes, no así en otras lenguas.
Inicialmente, hace cinco años, el seudónimo elegido por el presente fué estarser…en vez de eraser…pero en otras lenguas no iba a ser entendido, …aunque la perfección no existe decidí eraser…con el doble juego entre borrador, goma de borrar y la referencia a una gran película de la historia..cabeza borradora.

Por tanto, la conclusión de un humano mortal normalito…me divertí en el taller de The Human Effect …..y así , entre el ser (del género de las estrategias) y el estar (del lugar de las prácticas) …por y para qué querer estar en otro sitio.

La cuestión se torna peliaguda cuando el querer estar en otro sitio es como se ve en la imagen que inaugura el post…un modenno…okupa, jugador de diábolos, o cualquier otra tribu hace una pintada: YO NO ESTUVE @kI….frente a un sin techo….

Eso nos devuelve a la cena…compartí comida en las Jornadas con «ella» (un encanto y una dulzura distante…pero cercana a la vez) a mi izquierda…la «compañera» de Pedro Cluster nuestro indigente más famoso de la blogosfera. Que aparte de que hace unos meses empezó a colaborar en un programa de radio de Onda Cero que se emite los sábados y los domingos de 8 a 12 horas y se titula “Te doy mi palabra”, conducido por Isabel Gemio; ha creado una ong titulada Sin hogar.org.

Hasta ahí , perfecto, de compartir una buena charla con ella (otra mujer sin hogar…aprendí mucho…mucho…). Entonces el 4 de Junio leo el post de sin hogar.org titulado «Abandono«, que gira en torno al maltrato de animales y las sentencias judiciales que los defienden…eso sí, hay albergues para ellos, pero no bastantes para los indigentes…(no delincuentes…que están, en otros lugares)…y eso me hace pensar en el inicio de este post, y de cómo tenía pensado terminarlo, tengo varios bocetos…… como cualquier post de este blog está sin terminar….pero eso es harina de otro costal…

Fuente: [varias]
p.d.: Como siempre colocamos enlaces para «adornar-referenciar» el tema aquí tenéis algunos textos sobre networking:

1) What Adults Should Know About Kids’ Online Networking By Kate Sheppard, WireTap. Posted January 24, 2007.

2) Tres temas centrales en la literatura empresarial: globalización, ética empresarial y «networking» Autores: Fernando Casani Fernández de Navarrete, Patricio Morcillo Ortega, Jesús Rodríguez Pomeda, José Miguel Rodríguez AntónLocalización: Economistas, ISSN 0212-4386, Año Nº 21, Nº 96, 2003 (Ejemplar dedicado a: España 2002. Un balance) , pags. 404-407

3) El futuro del networking radica en la sencillez Autores: Marcelo Peuriot. Localización: Global communications, ISSN 0195-2250, Nº 43, 2001 , pag. 28 (existen los libros y revistas…;-)

4) INNOVACION TECNOLOGICA Y NUEVAS FORMAS ORGANIZACIONALES. Mariella Berra*Por:Anahí Gallardo VelázquezConferencia dictada en la UAM-A en julio de 1995, por Mariella Berra, Investigadora de la Universidad de Turín, Italia

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, networking, sinhogar.org,marqueze,I Jornada de Negocios

Second Life y la invasión de los ladrones de cuerpos: Comunistas del espacio exterior.

Las vainas a las que hacíamos referencias en el post anterior, son las vainas de «La invasión de los ladrones de cuerpos» (1959) Don Siegel.

Concretando un poco nos referimos a esos comunistas extraterrestres que abducen a los seres reales de la película. Pero partamos de dos críticas cinematográficas a esta película: al artículo La invasion de los ladrones de cuerpos (1956) de Don Siegel de Dana Wynter y al artículo de Eduardo Alberto Guzmán Novoa «Los Ladrones de Cuerpos: Comunistas del Espacio Exterior» en Quinta Dimensión.
Hablamos de las postrimerías de una época en USA dominada por la «amenaza comunista», el senador Joseph McCarthy, el macartismo, las denuncias entre compañeros, la persecución de miles de personas por sospechas de comunismo, la delación, el Comité de Actividades Antiamericanas, «La caza de Brujas», la guerra fría, la política de bloques … En suma un estado de miedo continuo, en el que los gobernantes USA han inscrito desde hace tiempo a su población…terminada la amenaza comunista… tenemos la amenaza árabe.
Pero debemos tener en cuenta que un ejemplo a contrario de , en todos los sentidos a Elia Kazan (cinematográficamente y personalmente hablando) como John Ford, que siendo conocido su aparente «derechismo» adopta una postura diferente y que además como los grandes «artesanos» prevé lo que ocurre un poco antes de que ocurra…El delator (1935)-no hacen falta explicaciones- ;La diligencia (1939)–la buena sociedad frente a la puta: las otras-; Las uvas de la ira (1940) –Qué verde era mi valle (1941)

La quinta enmienda:

«Nadie estará obligado a responder de un delito castigado con la pena capital o con otra infamante si un gran jurado no lo denuncia o acusa, a excepción de los casos que se presenten en las fuerzas de mar o tierra o en la milicia nacional cuando se encuentre en servicio efectivo en tiempo de guerra o peligro público; tampoco se pondrá a persona alguna dos veces en peligro de perder la vida o algún miembro con motivo del mismo delito; ni se le compeleerá a declarar contra sí misma en ningún juicio criminal; ni se le privará de la vida, la libertad o la propiedad sin el debido proceso legal; ni se ocupará la propiedad privada para uso público sin una justa indemnización.»

Hace poco leía en un periódico unas declaraciones de un escritor que me encanta, que posteriormente entendí por qué se presentó a unas elecciones presidenciales en su país aunque al principio no lo intuí. El escritor es Vargas Llosa y el artículo es en el ABC, un histórico periódico de derechas y monárquico español, titulado «El antinorteamericanismo es más una enfermedad europea» (enlace al instituto independiente, porque en ABC no está el texto). Yo soy europeo, y considero al estado USA simplemente la cabeza del imperio de occidente durante nuestra época…y no tengo ninguna enfermedad antinorteamericana; es una evidencia.

Podemos pensar o imaginar que opinarían los esclavos egipcios, de la Roma Imperial, (pues como siempre…unos estaban contentos con la invasión y otros no; unos sacaban tajada de la invasión y otros no…pero lo que es cierto es que en el Nilo estaban ellos antes, en la Galia estaban antes los galos, en la Hispania…).
Posteriormente existieron, el imperio español, el británico, el imperio Maya, el egipcio, …. claro que todos los que no estaban de acuerdo con sus dominios estaba enfermo…porque el virus lo insuflaron los invasores.

Como dice en el artículo Eduardo Guzmán:

«Para 1954, con la caída de McCarthy, esta histeria amenguó pero nunca desapareció. Hollywood, una de las instituciones más golpeadas por el Macartismo, reflejó en varias de sus películas la psicosis anticomunista americana. Y donde más se notó esto fue en los films de ciencia ficción que trataban sobre invasores extraterrestres.

Casi siempre estos monstruosos aliens venían de Marte, el Planeta Rojo. Eran tiránicos, colectivistas y traicioneros, igual que los «commies» de este mundo. Casi siempre atacaban la Tierra empezando por USA. Y siempre eran derrotados por patrióticos americanos, ya sean civiles o militares.»

Como toda amenaza global, insertada en cada esquina de cualquiera de nuestros pueblos, de nuestras calles, de nuestros hipermercados, de nuestras segundas vidas. Es decir, interiorizada en un estado global de fantasmas y oscuras amenazas y que afecta de un modo nada desdeñable y brutal a la convivencia y a las vidas cotidianas.

Hace tiempo leí una tesis doctoral sobre las películas de miedo en la historia del cine, muy interesante, y algo que se veía claramente es que los momentos de esplendor y mayor producción del género coincide con los momentos «históricos convulsos» y sobre todo en los momentos previos. La pedí en un préstamo interbibliotecario, quiero recordar que a México, y tuve un tiempo corto para consultarla. Si encuentro la referencia la daré. Estos años de la invasión de los ladrones de cuerpos están en una larga ristra de producción de ciencia ficción y terror…también muy entrelazadas.

Y eso me une a otro texto, para mi excelente sobre el cine como operador de análisis de Réda Bensmaïa.

La cuestión es, y aquí es dónde insertamos este post en el e-learning: ¿cómo se aprende? …si hay algo que aprender o si el problema es el aprendizaje o el medio de aprendizaje, o la metodología de aprendizaje… (post en proceso de escritura…to be continued 4/06/07 16:45)

Fuente: [varias]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, cine, macartismo, body snatches

Virtual Medical Center: the Future of Medical Education.

Aquí os traemos un post sobre Second Life y la educación médica… en Science Roll .Viendo las imágenes me pregunto una y otra vez, ¿la misma educación de hace siglos repetida en un molde sintético? Para este viaje no hacen falta estas alforjas; ni estas son las «vainas» (aquí sigue el post sobre las vainas) necesarias para crear procesos de enseñanza-aprendizaje de futuro.
Si prepararse para el siglo XXI, consiste sólo en «ludificar» todos los procesos de formación personales…mal nos la fiamos.


Posted by Bertalan Meskó

I’ve already written two posts about Second Life, the virtual world. One post about the role of genetics, and one about the role of medicine in Second Life. Now, I’d like to talk about a fantastic project, an incredible woman and the future of medical education. Please welcome the Ann Myers Medical Center. Behind DoctorAnn Buchanan (Second Life name), there is a real doctor based in the UK who envisions a hospital where medical students and nurses could be trained. But I must stop for a moment:

In the virtual world, you can simulate everything if you have the proper animation for the procedure. For example, I can take a blood sample if I have an animation created for this purpose. So now, the most important part of the project is to convince more and more animators, script-writers to work for us.(leer más…)

Fuente: [science roll]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, Second Life, educación, salud, medical, health

recording of the Wikipedia debate

Del blog Wen’s Woffle
Hi everyone-I work as a Library Assistant at The Bill Robertson Library, in Dunedin. I mainly post items of interest here for myself, staff and students. My comments are my own and are not representative of the University of Otago or Otago Polytechnic.

Traemos este post sobre la Wikipedia, . Tanto el primer como el segundo enlace interesantes,… en fin de vueltas con Citizendium y wikipedia, sin duda estamos en una cuestión central: la auctoritas y la potestas de nuevo.

http://www.languagelabunleashed.com/2007/04/01/llu-19-the-great-wikipedia-debate/

This is a discussion/debate about the advantages and disadvantages of Wikipedia. One professor discusses why his history department banned their students citing information from Wikipedia. Another explains why she asks her students to use it for their research assignments. Debate follows about the value of using Wikipedia as an educational tool. They discuss its strengths and weakneses etc. There were interesting points brought up about misinformation both malicious and non malicious. How do you trust a source? Who is editing the entries and why? What is Wikipedia about?-what’s its philosophy etc? Listening to this I kept thinking that people need to develop their critical thinking skills, so it simply becomes a habit, or a way of questioning the information. You apply this to any information you find anywhere. See Standard 3 of the ANZIIL standards- («The information literate person critically evaluates information and the information seeking process»).(leer más…)

Fuente: [Wen’s Woffle]

tags: e-learning, wiki, web2.0, social software, web 2.0, wikipedia, aprendizaje

IV Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Desarrollo de Contenidos Educativos Reutilizables. Bilbao, 19, 20 y 21 de Septiembre

Bilbao, 19, 20 y 21 de Septiembre

Aquí tenéis el enlace al simposio, y también recordaros que organizan un Concurso «Mejor Objeto de Aprendizaje».
Algunos datos importantes a resaltar de la web del simposio:

Propuestas de comunicaciones: 1 de mayo.

Las comunicaciones abreviadas constarán de:

• Título
• Autores (incluyendo filiación y correo electrónico, y teniendo en cuenta que el primer autor/autora será el responsable de la comunicación a efectos de organización)
• Texto abreviado (con una extensión entre 1200 y 1500 palabras).

Notificación de aceptación de comunicaciones: 1 de junio.

Las comunicaciones podrán ser aceptadas en la categoría comunicación oral o comunicación póster.

Entrega de comunicaciones definitivas: 1 de julio.

Normas y formatos de las comunicaciones. Las comunicaciones definitivas tendrán una extensión de 3500 palabras y se entregarán en formato PDF utilizando la plantilla facilitada a continuación:

El IV Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Desarrollo de Contenidos Educativos Reutilizables (SPDECE07) tiene como finalidad dar a conocer los resultados de las investigaciones que se están llevando a cabo en los ámbitos pedagógico y tecnológico sobre los Objetos y Diseños de Aprendizaje, su reutilización y la creación de repositorios que hagan viable su uso.

Las oportunidades abiertas en este campo son tan importantes como complejas, debido a sus considerables implicaciones para las organizaciones educativas y para los propios procesos de enseñanza y aprendizaje. Se trata por lo tanto de ofrecer un marco de debate abierto y plural sobre los desarrollos actuales y las tendencias futuras que caracterizan a dicho ámbito temático, reuniendo a especialistas de distintas disciplinas y perspectivas.

Objetivos

Entre los principales objetivos a alcanzar con el desarrollo del Simposio destacamos los siguientes:

• Debatir sobre teorías, modelos y principios psicopedagógicos para el diseño e implementación de propuestas formativas apoyadas en la tecnología y en la reutilización de objetos y diseños de aprendizaje
• Analizar infraestructuras tecnológicas, educativas, económicas, etc. para la creación de repositorios de objetos de aprendizaje
• Presentar experiencias formativas y casos de aplicación de modelos basados en la reutilización de objetos y diseños de aprendizaje
• Identificar buenas prácticas en el diseño de materiales multimedia basados en objetos de aprendizaje reutilizables apoyados en las tecnologías
• Identificar tendencias en el diseño y desarrollo de OAs y LD, sugiriendo propuestas y acciones que faciliten su uso y conocimiento general(leer más…)

Fuente: [spdece]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, spdece, spdece